教師教學評價(teaching assessment)是2013年公布的教育學名詞。
基本介紹
- 中文名:教師教學評價
- 外文名:teaching assessment
- 所屬學科:教育學
- 公布時間:2013年
教師教學評價(teaching assessment)是2013年公布的教育學名詞。
教學評價一般包括對教學過程中教師、學生、教學內容、教學方法手段、教學環境、教學管理諸因素的評價,但主要是對學生學習效果的評價和教師教學工作過程的評價。 教學...
同時, 新課程觀下的教師評價也注重教師的個體差異。由於教師在個性心理、職業素養、教學風格、交往類型和工作背景等方面都存在較大差異, 因此, 評價應根據這種差異,...
教師教學評價(teaching assessment)是2013年公布的教育學名詞。定義 採用科學的評價工具,收集和分析反映教師教學工作的資料和證據,幫助教師改進教學,不斷促進教師...
課堂教學評價專指對在課堂教學實施過程中出現的客體對象所進行的評價活動,其評價範圍包括教與學兩個方面,其價值在於課堂教學。課堂教學評價是促進學生成長、教師專業發...
在教學活動過程中進行的診斷性評價,其主要目的是分析原因,以便對症下藥採取相應的改進手段。良好的診斷評價有助於教師把學生適當地分置在教學順序中,正確找出妨礙...
所謂有效教學評價,就是判斷我們的課堂是否遵循教學規律,最佳化了教師、學生、教學環境、教學內容等教學要素,保證了教學內容、教學活動組織、教學方法等合理性;是否有效果...
在課堂教學評價工作中,許多有經驗的評課人都注意:“點出特色”。較好的教師、較好的課一般都有與眾不同的優點。點出特色,可以對教師產生特殊的激勵作用,由此...
教師教育評價(teacher education evaluation)是2013年公布的教育學名詞。定義 依據教師教育的目標和標準,通過系統地收集信息,在比對目標、標準和信息的基礎上做出的...
人物評價 教學質量評價(evaluation of teaching quality)。教師的教學效果是直接影響教學質量的重要因素.而教學效果又應該從各個教學環節(如課堂講授、習題課、實驗課...
語文教研組在語文教學評價中應該發揮積極作用。要重視教師教育教學和評價理論的學習和交流。可以系統設計學習主題,確定相關的理論學習內容與任務,按一定的時間周期,組織...
教師績效評價(evaluation of teacher's performance)是2013年公布的教育學名詞。定義 對教師的教育教學工作的質量和效果進行的一種評定。出處 《教育學名詞》第一版...
《教師教學評價力修煉》是2010年9月出版的圖書,本書作者是李雲會。內容介紹 《教師教學評價力修煉》內容簡介:課程改革中的教師是發展中的教師,是進行適應和調整...
(一)正高級教師。1.具有崇高的職業理想和堅定的職業信念;長期工作在教育教學第一線,為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用,出色地完成班主任、...
評價注意的問題 第三章 國小語文教學評價內容 學生語文素養的評價 教師語文教學水平的評價 第四章 國小低年級語文教學評價 識字寫字能力評價 閱讀能力評價 寫話能力...
如何在教學中開發、套用測驗與評價工具,充分發揮評價促進學生學習和改進教師教學的重要作用,是中國小教師和研究人員普遍關心的問題。本書不僅介紹了傳統紙筆測驗中...
第七章教師評價,論述了教師評價的作用、原則,討論了不同的教師評價觀點,重點闡述了教師評價的基本內容、主體和方法,班主任工作評價的內容和方法。第八章教學評價...
到同時關注學生認知策略及情感態度的發展:從以紙筆測驗為主,到真實情境中的評價。內容簡介 李慧燕編著的《教學評價》依據《教師教育課程標準(試行)》精神,貼近...
《中國小教師評價研究》是2015年中國社會科學出版社出版的圖書,作者是毛利丹。內容簡介 本書在回顧靠前外教師評價實踐發展、總結已有評價理論與模式的基礎上,圍繞“...
第一節新課程下課堂教學情境的創設 第二節創沒問題情境 第三節創設生活情境 第四節創設合作情境 第四章提高對自我評價與學生評價的診斷能力 第一節關於教師評價 ...
怎樣蒐集教師教學方面的信息?怎樣蒐集教師為課外活動做出貢獻的信息?怎樣獲得教師課堂教學的信息?怎樣獲得教師師德的信息?等等。步驟 評價的準備、評價的實施、評價...
本叢書從英語語言教學的理論和實踐兩個層面,為英語教師的教學實踐提供理論指導,並為英語教師的在職教育和終生職業發展提供豐富的資源;供在職英語教師和英語語言教學...
《課堂評價策略》是2018年北京師範大學出版社的一本圖書,作者是覃兵,主要描述了教師促進教學的重要措施,提供一些理性的方法。書名 課堂評價策略 作者 覃兵 著 ...
第一章 發展性教師評價制度的產生 一、社會輿論的呼喚 二、《教學質量》三、《把學校辦得更好》四、政府態度的轉變 第二章 關於現行教師評價制度的前期調查研究 ...
常言說:學無定法,教無定論,我們也說學無止境,教學相長,願我們這《面向農村中國小教師與校長自學培訓教材·學習評價》能像一滴水珠融入學習者知識和經驗的江河,...
在當前新課程改革的背景下,客觀、公正、科學地評價課堂教學,對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長、深化課程改革有著十分重要的...
所謂評課,顧名思義,即評價課堂教學。是在聽課活動結束之後的教學延伸。對其執教教師的課堂教學的得失,成敗進行評議的一種活動,是加強教學常規管理,開展教育科研...
聽課與評課是提高教學質量和教師專業水平的方式。聽課是一種對課堂進行仔細觀察的活動;評課即評價課堂教學,是在聽課活動結束之後的教學延伸。詞目解釋 聽課對於了解...
診斷性評定的得分,一般只供教師安排教學時參考,不記作學生的成績。得分有時也作為學生原有學習水平的資料,與學習後的資料相比較,根據成績的改變來評價教學和學生...