國小語文有效教學評價

基本信息

作者：薛炳群編

出版社：齊魯書社

ISBN： 9787533318703

出版時間： 2007-10-01

版　次： 1

頁　數： 248

裝　幀：平裝

開　本：

所屬分類：圖書>教育與考試>教學理論

內容簡介

《語文課程標準》指出：“語文課程評價的目的不僅是為了考察學生達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發展。”由此可以看出，評價只是一個過程或者是一種手段，它在實施過程中，應體現知識與能力、過程與方法，以及情感、態度、價值觀三維目標的有機融合，從而全面考察學生的語文素養。　從近幾年的教學實踐看，目前制約課程改革和影響教師學生髮展的仍然是評價問題。因此，在進行課程改革的同時，我們努力探索適應新課程改革的評價方式，力求促進課程改革的順利實施。　經過認真反思，我們對語文教學評價存在的諸多缺點有了初步的認識：一是評價功能單一。過於重視評價的甄別、篩選功能，忽視評價對學習的促進作用。將評價作為界定學生學習程度、學校教育效果的工具，沒有發揮其在學生學習、學校教育中的促進、導向和激勵作用。二是評價內容單一。過分注重書面知識的考察與評價，而忽視對學生情感、態度和能力的測試。三是評價方式單一。過分注重終結性評價，而忽視過程性評價，導致評價的片面性。

作者簡介

薛炳群，1961年2月生，1977年9月參加教育工作。漢語言文學本科學歷。中學高級教師。山東省教學能手，濰坊市專業技術拔尖人才，濰坊市特級教師。山東省思想品德教學研究會副理事長，山東省國小語文教學研究會副秘書長，濰坊市專家協會會員，全國字理識字教學研究會常務理事，山東省複式教學研究會常務理事。

指導70餘名教師舉行了省級以上公開課，16名教師成為省級教學能手，1名教師成為齊魯名師，3名教師成為濰坊名師。多次在省級以上會議上進行教材輔導，培訓教師1萬餘名。參加《國小語文》《思想品德》《品德與生活》《品德與社會》《國小語文學習與創新》《小學生習作例文》《口語交際》《寫字》《主題學習》等國家級和省級教科書編寫，累計100餘冊，1000多萬字。在《山東教育》《國小語文教學研究》“現代教育導報》等發表論文多篇。主持山東省“十五”重點課題“國小語文有效課堂教學策略”和“十一五“重點課題”主題拓展閱讀“的研究，承擔教育部“十五”重大課題“小學生語文能力的評價實驗與研究”的實驗工作。出版《陽光之聲》《國小語文有效教學策略》《國小思想品德課教學》等專著，填補了國家和省內教學工具書的空白。

國小語文有效教學評價

基本介紹

基本信息

內容簡介

作者簡介

目錄

相關詞條

熱門詞條