《國小語文課程教學原理》寫到，多年來，一直擔任“語文教學論”課程教學和師範生實習指導，對國小教師教育的專業課程建設有著點滴積累的思考。每當深入國小語文課堂教學一線，思考的焦點則轉向“宏大的課程教學理論如何落實到教學的每一個細節”；而“語文課程教學理論”畢竟是理論，它與教學實際操作還是有距離的，理論和實踐之間需要溝通，又如何溝通？前思後慮的結果是：“語文（課程）教學論”的內容需要改造。特別是對於職前師範生來說，要讓他們真正理解以至對這門專業課程感興趣，僅僅依靠這些理論的解釋是遠遠不夠的，可是，他們在接受教學（實習）指導的時候，這些理論又往往是一點就通。這就讓人感到奇怪，同時也只能表明，課程理論內容的呈現方式需要改變。
基本介紹
- 書名：國小語文課程教學原理
- 出版社：合肥工業大學出版社
- 頁數：403頁
- 開本：16
- 品牌：合肥工業大學出版社
- 作者：潘天正
- 出版日期：2012年12月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787565011467, 7565011460
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《國小語文課程教學原理》屬於“語文課程與教學論”的研究範疇，主要研究國小語文課程教學的理論價值及其實踐規範，研究的內容是介於“語文教學法”和“語文教育學”之間。書名之所以為“國小語文課程與教學”而不取“國小語文課程與教學論”。
作者簡介
潘天正，1968年生，安徽無為人，華東師範大學教育碩士，馬鞍山師範高等專科學校副教授，在《語文建設》《現代教育管理》《中學語文教學參考設》《中學語文教學設》《語文學習》等10多家報刊發表論文20餘篇。教學科研成果曾獲安徽省教學研究成果二等獎、馬鞍山市社會科學成果二等獎。
圖書目錄
第一章國小語文課程理解
第一節語文課程概述
第二節國小語文課程理念
第三節國小語文課程目標
第四節國小語文課程資源
第二章國小語文教學原理
第一節語文教學概述
第二節語文教學原則
第三節語文教學設計
第四節語文教學過程
第五節語文教學策略
第六節語文教學方法
第七節語文教學反思
第三章國小語文教學內容
第一節識字寫字教學
第二節口語交際教學
第三節閱讀教學
第四節習作教學
第五節語文綜合性學習
第四章國小語文教材
第一節我國國小語文教材的演變
第二節國小語文教材體系
第三節語文教材的功能及編寫要求
第四節語文教材使用的科學與藝術
第五章國小語文課程教學評價
第一節國小語文教學評價的發展
第二節語文課程教學評價改革背景
第三節國小語文課程教學評價內容
第四節語文課程數學評價的方式方法
第五節語文教學的至高評判：有效教學
第六章國小語文教師
第一節國小語文教師的地位
第二節國小語文教師的素養
第三節語文教師教學風格
第四節國小語文名師
第七章語文現代教育技術
第一節現代教育技術
第二節現代教育技術與語文教學
參考文獻
後記
第一節語文課程概述
第二節國小語文課程理念
第三節國小語文課程目標
第四節國小語文課程資源
第二章國小語文教學原理
第一節語文教學概述
第二節語文教學原則
第三節語文教學設計
第四節語文教學過程
第五節語文教學策略
第六節語文教學方法
第七節語文教學反思
第三章國小語文教學內容
第一節識字寫字教學
第二節口語交際教學
第三節閱讀教學
第四節習作教學
第五節語文綜合性學習
第四章國小語文教材
第一節我國國小語文教材的演變
第二節國小語文教材體系
第三節語文教材的功能及編寫要求
第四節語文教材使用的科學與藝術
第五章國小語文課程教學評價
第一節國小語文教學評價的發展
第二節語文課程教學評價改革背景
第三節國小語文課程教學評價內容
第四節語文課程數學評價的方式方法
第五節語文教學的至高評判：有效教學
第六章國小語文教師
第一節國小語文教師的地位
第二節國小語文教師的素養
第三節語文教師教學風格
第四節國小語文名師
第七章語文現代教育技術
第一節現代教育技術
第二節現代教育技術與語文教學
參考文獻
後記
