本書試圖為讀者提供一本有關教師專業發展的較全面的、工具性的書，而不在於這個領域某一方面，這也考慮了廣大中國小教師和教師工作者的需要。
基本介紹
- 中文名：教師專業發展論
- 出 版 社：： 東北師範大學出版社
- ISBN：： 9787560254531
- 出版時間：： 2008-05-01
基本信息,內容簡介,
基本信息
作 者： 賈臘生 編
版 次： 1
頁 數： 377
裝 幀： 平裝
開 本： 32開
所屬分類： 圖書>教育與考試>教學理論
內容簡介
教育發展教師為本。這個本就是教師的專業素養。教師專業素質的提高，我個人認為關鍵要解決三個問題：一是認識問題，要從巨觀的教師專業化到教師自身的專業發展，對有關歷史、現狀、規律等予以認識，做到心中有數；二是實踐問題，要能立足於自身專業素質的提高，採取各種可能的方式，並利用各種組織支持等有利因素促進自身的專業發展；三是保障問題，教育行政部門、教師教育機構、教研機構，以及教師任職學校等相關組織應從管理機制、條件創造、評價促進等各方面為教師專業發展提供保障支持。基於以上認識，《教師專業發展論》縱向結構採取了教師專業化——教師專業發展——教師專業發展評價的線索，橫向結構注重了教育與教師、教師與組織、歷史與現狀、國內與國外等關係。
