《教師學科專業素養與課堂教學實踐》是2013年1月首都師範大學出版社出版的圖書,作者是曾小平、謝立新、孫寶香。
基本介紹
- 中文名:教師學科專業素養與課堂教學實踐
- 作者:曾小平、謝立新、孫寶香
- ISBN:9787565612343
- 頁數:528頁
- 定價:60元
- 出版社:首都師範大學出版社
- 出版時間:2013年1月
- 裝幀:平裝
- 開本:16開
《教師學科專業素養與課堂教學實踐》是2013年1月首都師範大學出版社出版的圖書,作者是曾小平、謝立新、孫寶香。
《國小數學教師學科專業素養與課堂教學實踐》是農村教師學科專業素養研究系列,首都師範大學基礎教育研究叢書之一,《國小數學教師學科專業素養與課堂教學實踐》共分7章,主要內容包括數的認識、認識運算運算規則、式與方程、量與測量、認識圖形...
《中學物理教師學科專業素養與課堂教學實踐》是2013年4月1日首都師範大學出版社出版的圖書,作者是盧慕稚、張友金。內容簡介 《中學物理教師學科專業素養與課堂教學實踐》旨在為了促進學生的全面發展,體現學生的主體地位,改善我國中國小課堂以...
《中學化學教師學科專業素養與課堂教學實踐》共選用了26個教學案例,對每一位執教的老師我們分別在每個實錄篇首做了備註。相對於語文數學而言,化學在國中是個國小科,國中的化學教師師資力量相對薄弱,所教非所學的現象較為嚴重,因此提高...
《中學語文教師學科專業素養與課堂教學實踐》在課程改革的過程中,教師是關乎成功與否的關鍵因素之一,教師在這個過程中既要面對改革引發的課程理念、目標以及內容等諸多方面變化所帶來的挑戰,同時也在改革的過程中獲得了更多的發展機會。圖書...
《中學數學教師學科專業素養與課堂教學實踐》由首都師範大學出版社出版。圖書目錄 緒論 第一章直線形 一對直線形的認識 二課例展示與研討 課例1:角的比較與運算 課例2:同位角、內錯角、同旁內角 課例3:平行線的性質 課例4:全等三角...
《國小數學學科素養與課堂教學》是2020年福建教育出版社出版的圖書,作者是陳秀娟。本書主要講述六個部分:培育數學核心素養的價值與意義、數學核心素養的內蘊與思考、基於核心素養的數學教材解讀途徑、數學課堂培育核心素養存在的問題及對策、...
本書從理論、觀念、操作三個層面對核心素養導向的課堂教學進行了系統闡述,包括核心素養的意義、核心素養導向的教學觀重建、核心素養導向的教學基本策略三大主題,旨在幫助教師提升專業素養和教學能力,樹立立德樹人的教學意識和教學觀念,培養...
《化學學科核心素養的教學實踐》可作為化學師範專業學生、高中化學教師提高化學教學技能和實施素質教育、進行課程結構設計以及課堂教學實驗安排的實訓實踐參考讀本,也可作為高中化學教師資格證考試輔導參考用書。目錄 第一章 緒論1 第一節研究...
《指向學科核心素養的課堂教學範式》是2019年6月華東師範大學出版社出版的圖書,作者是李文萱,本書立足於指向學科核心素養培育的教學範式的創生,給一線教師的課堂教學實施提供了一個基本的、可理解的、可操作的新課堂的普適性框架,鼓勵...
第一節教師專業發展概述(87) 第二節教師專業發展的途徑與方法(95) 下編實訓篇 第六章教師的表達技能訓練(111) 第一節教學語言(111) 第二節教育語言(119) 第三節交際語言(126) 第七章教師的課堂教學技能訓練(135) 第一節課堂...
專題5 “科學態度與社會責任”素養導向的教學實踐 案例24 國中化學緒言課 案例25 水資源 案例26 利用項目學習推動教師群體發展 案例27 高中化學引言課 案例28 從化學視角看DNA 結語 指向化學學科核心素養的課堂教學特徵 第一節 發揮核心...
針對教師面臨的困惑與困難,立足課堂實踐,本書通過數十個教學案例,具體分析如何將核心素養轉化為可操作的教學目標、如何設計具有素養目標承載力的核心任務、如何根據學科大概念重構單元;解釋為什麼要從課時教學走向單元學習、為什麼要將教學...
《課堂教學理論與實踐的研究》在對課堂教學通用理論進行深入探索的基礎上,深度解讀了國小語文、數學教學目標,客觀分析了國小語文、數學教學中存在的現實問題並提出了切實可行的解決方案,對提高教師專業素養的途徑和策略進行了一定程度的剖析...
省級負責對特殊教育學校和隨班就讀普通學校的校長、教師,以及專門學校教師進行全員培訓。實施非師範專業教師與教非所學教師現任教學科的專業素養培訓,提升學科教學實踐能力。開展少先隊輔導員專項培訓,省級每年培訓不少於1500人。(六)...
《核心素養與課堂教學》是2018年6月1日福建教育出版社出版的圖書,作者是林高明。內容簡介 《核心素養與課堂教學/夢山書系》為莆田教師進修學院林高明老師著。核心素養是近年教育領域探討的熱門話題之一,《核心素養與課堂教學/夢山書系》從...
三是學科基本經驗 所謂學科基本經驗是指學生在學科學習過程中的經歷和體驗。是學生在親自或間接經歷了活動過程而獲得的體驗。如教師為學生創造的思考的過程、探究的過程、抽象的過程、預測的過程、推理的過程、反思的過程等。在課堂教學中...
內容提要 《診療式主題教研的理論與實踐》(作者徐麗華)是杭州師範大學附屬東城教育集團”教師課堂教學行為觀察研修”、”新教師綜合素質能力提升”項目的實施與研究成果,作者在四年的項目實踐與研討中,對國小在職教師校本研修中所要碰到的...
本書將教學的外在環節與具體內容聯繫起來,統籌考量,尋找語文學科的一些基本要求,探究語文教師在教學實踐過程中需要遵循的一般原則,進而探索語文教師專業化發展的途徑與方法,呈現的都是作者在教學實踐過程中所做的總結反思與探究。 [1] ...
《基於學科素養的英語教學》是2019年3月智慧財產權出版社出版的圖書,作者是蔡吉、鐘淑梅。內容簡介 本書旨在促進英語教師專業知識的發展,力爭使教師在現有的專業知識和經驗基礎上,獲得對英語語言、語言學習、語言教學以及與英語教學相關的...
這本《搭建學習研究平台,提升教師專業素養》收入了《學科思想,在這裡孕育專業發展,從這裡起航》《點滴記錄大智大愛,反思探尋名師之道》《數學學習訓練系統及其有效性的研究與實踐》《在高中教學中實施數學學案教學的實踐與研究》等論文。
“落實學科核心素養在課堂”系列叢書定位為輕薄、便攜的教師讀物,主編為上海市英語特級教師、上海市普教系統“雙名工程”英語學科名師培養基地主持人何亞男老師、應曉球老師。該叢書是在“高中英語課堂教學設計”叢書的基礎上改寫、修訂、...
各高校可選擇一些反映學科前沿、學校特色和地方特色的知識單元開設選修科目,並推動教師將國際前沿學術發展、最新研究成果和實踐經驗融入課堂教學。課程結構應覆蓋專業知識體系的主要知識單元、知識點。選修課程的範圍和數量應提出明確要求,以...
一、教師學科知識 161 二、教師學科知識結構 165 三、教師學科知識的基本功能與價值 166 第三節 教師的學科知識建構 168 一、教師學科知識的縱向建構 168 二、教師學科知識的橫向建構 172 三、基於課堂教學實踐的教師學科知識...
因此,教師學科教學知識離不開教師在實際的教學實踐環境中所獲得的經驗及其基於經驗的有目的、有重點的反思。而獲得PCK的過程中,始終離不開教師工作、生活的專業場景。正是在這種由實踐→經驗積累→反思→再實踐→再經驗積累→再反思……...
本書立足少數民族雙語教師課堂教學現場,以實踐記錄和反思為基礎,藉助豐富的學科案例來展現少數民族教師專業素養現狀。 本書聚焦於中學化學少數民族雙語教師課堂教學特質研究,透視了不同類型化學知識主題下,少數民族專家教師與新手教師在課堂...
第二章 基於技術理性的教師專業發展 第一節 課時學習目標的敘寫方法 第二節 “網際網路+”的教學設計研究——以化學元素化合物教學為例 第三節 基於學科素養和學科特徵的教學策略研究 第四節 基於教與學的有效性研究的聽評課 第五節...
結合國小教育的研究成果,每個專題選取典型案例,進行理論解讀,提出國小教師專業成長的發展途徑。《教師專業標準與專業成長:國小教師》旨在幫助國小教師深刻理解專業標準的內容與意義,並為國小教師踐行專業標準,提升專業素養,提高教學質量,...
《課堂教學設計理論與實踐》是2016年科學出版社出版的圖書,作者是馮光偉。內容簡介 教學設計既是教師基本能力的表現形式,也能體現一個教師綜合素養。《課堂教學設計理論與實踐》立足於服務+線教師,引領專業成長。運刖系統分析的方法,著重...
學生閱讀文本,給學生提出疑問的空間;在分析與理解問題時,補充相關教學資源,或一篇帶多篇,或一篇帶一本,或多篇文本比較閱讀,包括同、異質文,整本書以及多學科文本等;在體驗與感悟主題過程中,學生自覺思考或教師提問引發深度思辨...