《教師不可不知的43種積極心態》是 天津教育出版社 出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：教師不可不知的43種積極心態
- 作者：孟繁君
- 出版社：天津教育出版社
- 出版時間：2012年
- 頁數：163 頁
- ISBN：9787530966624
教師不可不知的43種積極心態
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《項目式學習：教師不可不知的8個關鍵問題》是2024年2月上海教育出版 社出版的圖書。內容簡介 項目式學習是落實新課標、培養學生核心素養的重要途徑。本書的兩位作者是美國項目式學習的領軍人物，他們從一線教師實施PBL的現實問題出發，釐清概念，回應PBL教學中的疑難問題，如：為什麼採用項目式學習？如何構建PBL體驗？
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這些流派在國內教育界，已不僅只限於理論形態，而且廣泛運用於中國小實踐，甚至直接引導或規範著教師的行為。 我們希望，通過匯總梳理這些流派，讓廣大教師系統認知、全面把握國際教育的最新動態，洞悉各流派之源流，窺探其價值，在更好地改進自身工作的同時，創造出具有中國教育特色的新思想、新流派，為世界教育理論貢獻...
- 新教師應該知道的50個問題
——浙江省寧波市鎮海區仁愛中學教師劉波 目錄 第一篇 職業定位 1．“第一印象”很重要 2．克服緊張感，建立自信心 3．樹立良好形象，建立威信 4．身教重於言教 5．擺正心態，正視挫折 6．面對職業困境，儘快適應新環境 7．正視現實落差，走出心理陰影 第二篇 課堂教學 8．巧用課前三分鐘 9．有效提問的...
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創新人格，主要包括創新責任感、使命感、事業心、執著的愛、頑強的意志、毅力，能經受挫折、失敗的良好心態，以及堅韌頑強的性格，這是堅持創新、作出成果的根本保障。教育誤區 誤區之一 創新教育就是“小發明,小創造”。談到創新教育,一些中國小領導和教師自然地與學生的“小發明,小創造”相聯繫,認為:學生的“小發明...
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在此過程中教師要防止“超限效應”的消極影響。因為有的教師面對後進生的反覆，會失去教育的信心，過分責備後進生，在批評學生之後，會覺得意猶未盡，重複批評後進生，接著還是批評……這樣一而再，再而三地重複同樣的批評，使學生極不耐煩，討厭至極。教師不能動輒採取“翻老賬”、“揭老底”的做 法，切忌再...
- 學習態度
另外，從許多經驗和日常生活觀察中還可以發現，那些關心子女的學習 進展情況，對孩子的學習態度和學習行為不斷給予指導、檢查和獎懲的家長，促進了孩子積極學習態度的形成 和學習成績的提高。相反，在對孩子的學習不聞不問、任其自由發展的家庭環境中長大的學生，很少有積極的 學習態度和獲得優秀的學習成績。教師 學生...
- 教育的智慧與情懷(2008年出版的圖書)
34 教師個人素質的提高意義非凡 35 教師要勇於接受孩子的教導 第二部分 學會做事 導言 36 指導孩子制訂“行動計畫表”37 激發孩子的潛能從確定目標開始 38 有志向的孩子才有方向 39 培養孩子對前途的希望 40 禮貌高於智慧和學識 41 勞動是一門從小開始的必修課 42 保護孩子不如教孩子保護自己 43 培養孩子獨立是...
- 心理問題
第三，心理問題是指人們心理上出現的問題，如情緒消沉、心情不好、焦慮、恐懼、人格障礙、變態心理等等消極的與不良的心理，都是心理問題。（嚴格來說，心理問題無褒貶之意，既包括積極的，也包括消極的。）根據對教師心理健康的定義，按照程度的不同，可以將教師心理問題的類型劃分為三類：發展性心理問題、適應性心理...
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柏拉圖的老師———蘇格拉底……… 7 “需要是發明之母冶———柏拉圖……… 8 “古代最博學的人物冶———亞里士多德……… 9 “一個人不論做什麼事情,都應全力以赴冶———西塞羅……… 10 “居安思危冶———魏徵……… 11 重建皇宮的智慧———丁渭……… 12 “現代實驗科學的真正始祖冶———培根...
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入園後，指導家長與幼稚園教師積極溝通，共同幫助兒童適應入托環境，平穩度過入園分離焦慮期。3～6歲兒童的親職教育 引導兒童關心、尊重他人，學會交往。關注兒童日常交往行為，對兒童的交往態度、行為及時提供幫助和輔導；結合實際情境，幫助兒童理解他人的情緒，了解他人的需要，做出適當的回應；引導兒童學會接納差異，關注...
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教師與學員在模擬中的角色分工 在沙盤模擬的各個不同階段，結合具體任務，教師與學員扮演著不同的角色，下表列出了這些角色的不同。表：課程的不同階段教師與學員的角色 沙盤模擬過程中應注意的事項 1、財務問題的重要性：企業的經營活動、破產危險都取決於企業的現金流活動，要最大限度提高企業效益同時避免坍塌危險...
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- 心理學導論(原書第9版)
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做老師的都有一個感觸，自從幹上教師行業，雖然年齡大了、記憶力差了，但新掌握知識的數量之多、效率之高、靈活性之強，比起自己的學生時代，卻有天壤之別！學生們往往驚訝於老師的博學強記，殊不知這主要是因為老師有一個特殊的學習條件，那就是邊教邊學！人類祖先天生就時時刻刻置身於真實環境中，現代人由於...
- 記憶(人類思維中信息內容的儲備與使用過程)
教師一般會先作交代，使學生產生識記意圖，以一種積極的心態識記新知識。為了更好地記住教師所講內容，有些同學採取專心致志地聽，即用心記的方法，有的同學採取心記與筆記相結合的方法等。人們的全部知識經驗就是通過有意識記和無意識記的方式獲得的。不過，就識記效果而言，有意識記優於無意識記。作為教師，了解...
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12緊跟老師的講課思路 13聽課要聽出關鍵 14聽課流程也需要安排 15這樣的筆記真管用 16動腦思考最重要 17不做課堂上的配角 18課堂任務“堂堂清”19如何上好習題講評課 20善用課後“黃金兩分鐘”第三章：複習：讓學過的知識不再遺忘 21多種方式巧複習 22課後複習必須趁熱打鐵 23最有效的過電影式複習法 24課本...
- 自卑感(心理情感)
父母與教師對孩子的評價都會對孩子產生巨大的影響，特別是貶抑性的評價：如“太笨”、“腦瓜不開竅”、“飯桶”、“蠢驢”等，都可能嚴重挫傷孩子的自尊心，使他（她）產生自卑感。漸漸地蔓延、擴散，從而產生錯誤的心理定勢，引發出人際關係障礙和許多行為上的困擾，妨礙學習、生活和人際交往這些活動的正常進行。這種...
