教學質量檢查是將現實的質量狀況與質量指標相對照，評價和鑑定教學工作是否達到質量標準的管理活動。旨在採取措施改進教學工作。形式有三。（1）全面定期質量檢查。如學校的期中和期末考試。（2）統一測驗或考試。如在某地區進行統考，並按統一的評分標準評卷，以檢查教學質量。（3）抽樣測驗。有針對性地設計考題，以了解某方面的教學問題。如為檢查學生的運算速度，有意識地測驗學生對某些問題的運算時間。
基本介紹
- 中文名：教學質量檢查
- 定義：將現實的質量狀況與質量指標相對照，評價和鑑定教學工作是否達到質量標準的管理活動
具體方法可概括為四種。（1）通過筆試、口試、實驗操作鑑定質量。為使檢查有效、可靠，命題要符合教學大綱、教科書和學生的發展特點，評分要科學，符合標準。（2）由教師、家長和社會有關部門，根據學生知識、智力、分析問題和解決問題的能力，對不便於考試的項目和內容，進行不同程度的比較綜合評判。（3）通過召開教學匯報會、聽課、查閱教學情況表等，檢查教學任務的完成情況和效果。（4）建立學生知識檔案，以檢查學生已掌握的知識和知識缺陷。做到全面檢查與單項檢查相結合，發現問題與總結經驗相結合，促進教學質量不斷提高。
