《教學策略設計》是2018年科學出版社出版的圖書，作者是王允慶、孫宏安。
1、學習者實質性地參與教學過程，包括參與並確定對自己有意義的學習目標的提出，自己制定學習進度，參與設計評價指標；2、學習者積極發展各種思考策略和學習策略，在解決問題中學習；3、學習者在學習過程中有情感的投入，學習過程有內在動力...
提出一個教學策略設計（選擇）的流程，運用教學結果分類表、教學策略分類表和教學結果與教學策略對應表，只需確定一堂課的教學目標，就可以“半自動地”選擇出該課可以採用的教學策略和具體的教學方法；從系統控制的角度探討了課堂反饋策略...
課堂教學策略是教師素質結構、教學工作內容的重要組成部分，也是全面提高教學效益、促進教育教學改革和發展的重要因素；教師的教學策略水平的高低，直接影響到其教學質量的優劣；課堂教學策略又是教育技術學的最核心內容——教學設計的重要組成...
《教學策略設計與實踐》是2020年安徽師範大學出版社出版的圖書。內容簡介 本書系浙江省教育科學規劃課題“中職學前教育專業‘全科教育’人才培養模式研究”（項目編號：2020SC006）的成果。課題組成員統一安排，分工協作，以教學策略為對象，...
《中學英語教學設計最佳化策略》是2016年北京師範大學出版社出版的圖書，作者是李寶榮、張敏、吳薇 。內容簡介 《中學英語教學設計最佳化策略》旨在幫助教齡1—10年，處於適應期、熟練期和成熟期的英語教師解決教學設計中的困惑與問題，提升其...
教師上課過程中，離不開教學設計方案，就是我們通常所說的教案，教學設計方案是對整節課的教學進行的系統規劃，通常包括教學內容、教學目標、學習者特徵分析、教學過程的設計（包括教學模式與教學策略的選擇）、教學評價的設計。本詞條下，...
從巨觀、中觀、微觀三個層次構建英語教學策略體系；從教學規劃、教學設計、教學實施三方面系統介紹教學策略；從兒童的認知、圖式、需求出發，根據兒童學習的特點介紹教學方法；從理論到實際操作，從案例分析到理論反思，系統剖析教學策略。圖書...
第一章從教學目標、教學過程、教學情境等三個方面來闡釋精彩課堂的教學設計策略；第二章從教材資源和生成性資源兩個方面，對精彩課堂教學資源的運用策略進行一些探索；第三章從教師的課堂講授行為、課堂作秀行為和課堂活動行為等三個方面來...
《早期挑戰性學習：幼兒教學策略與活動設計指導》，是2023年華東師範大學出版社出版的圖書，作者是James Nottingham、Jill Nottingham。內容簡介 （1）總結了詹姆斯·諾丁漢（James Nottingham）經過長期實踐，受到廣泛好評的“學會學習”教學法...
《高職教育教學策略》是2012年中國輕工業出版社出版的圖書，作者是韓志偉、王文博。內容簡介 本書系統地闡述了高等職業教育教學策略的理論和實踐問題。主要內容有：教學策略概論;設計課程教學計畫策略;設計教學目標的策略;設計教學內容的策略;...
第一節 重問題設計的教學策略/68 第二節 重情境設計的教學策略/74 第三節 重激勵評價的教學策略/83 第四章 實施探究學習的教學策略/93 第一節 仿真情境引導探究學習的策略/93 第二節 廣告情境強化探究學習的策略/108 第三節 ...
本書共十章內容，通過案例呈現給你九條當下效率高、套用廣、客群多的教學策略，幫助你迅速提高教學效果。這
《英語教學方法與策略》和《英語教學設計》這兩部教材可以作為英語教學設計方向研究生教材，也可以作為英語（師範）專業的本專科教材，或作為中國小英語教師教學設計培訓教材使用。目錄 第一章教學方法與教學策略 第一節概述 一、教學方法 ...
第二節 教學目標的陳述 第三節 關於目標導向教學的實證研究 第五章 教學任務分析 第一節 任務分析概述 第二節 指導任務分析的理論 第三節 不同領域的教學任務分析 第六章 以陳述性知識為主要目標的教學策略設計 第一節 陳述性知識...
《教學策略：有效教學指南》是2011年4月1日中國人民大學出版社出版的圖書，作者是荷烈治。本書由三部分組成。第一部分是關於有效教學的基礎知識;第二部分是關於教學設計基本工具的介紹,主要探討了制定有效教學計畫的基本工具和基礎知識;第...
第二章專題與教學策略的設計 例說教材處理 細探語言品析 把握教學內容 激發參與熱情 也說字詞教學 淺議朗讀指導 試說口語交際 談談寫作教學 引導名著閱讀 善用課後習題 多種媒體芻議 成功導課策略 備課“深入”、“淺出”第三章課例與...
(九)嘗試教學模式 反思與探索 (十)探究教學模式 反思與探索 課堂教學策略篇 一、課堂教學模式概述 (一)課堂教學策略的含義與特點 反思與探索 (二)課堂教學策略的基本類型 反思與探索 (三)課堂教學策略的套用與設計 反思與探索 二、...
4.5中學信息技術課堂教學三維目標的描述 4.6中學信息技術課堂教學目標編制常見的問題與矯正建議 4.7思考練習 4.8實踐活動建議 主要參考文獻 第5章中學信息技術課堂教學策略設計 5.1導言及學習目標 5.2中學信息技術課堂教學策略概述 5....
《有效教學的實踐策略》可供廣大教育工作者研究參考，也可供學生和家長學習研究。圖書目錄 第一章 對校本化課程體系設計的策略性思考 第二章 學生主體地位確立途徑的策略性思考 第三章 基於學生學習風格的教學策略初探 第一節 問題的...
單元教學設計就是從一章或者一單元的角度出發，根據章節或單元中不同知識點的需要，綜合利用各種教學形式和教學策略，通過一個階段的學習讓學習者完成對一個相對完整的知識單元的學習。依據 教學設計是課程與教學之間的一個重要環節，是...
《高職教育公共基礎課教學策略》系統地闡述了高等職業教育公共基礎課教學策略的理論和實踐問題。主要內容包括：教學策略概論，設計課程教學計畫策略，設計教學目標策略，設計教學內容策略，高職教學模式選擇策略，高職教學過程設計策略，高職教學...
第1章 教學與教學策略/1 第一節 教學與教學理論/1 第二節 教學策略的含義/10 第三節 教學策略的研究與分類/20 第2章 教學準備策略(上)/28 第一節 制訂教學計畫的策略/29 第二節 確定教學目標的策略/40 第三節 設計教學內容...
第四章 教學內容設計的藝術 教材內容不等於教學內容 以“生”為本設計教學內容 隨機應變地調整教學內容 慎重引用課外資源 教學內容選“點”得當 第五章 科學把握課堂教學策略 教學策略與相關概念的聯繫與區別 教學策略的特徵與結構 教學...
《情境教學策略》，馮衛東、王亦晴著，北京師範大學出版社出版圖書。情境教育是著名兒童教育家李吉林老師歷經30多年的實踐探索．概括歸納出的一條促進兒童素質全面發展的有效途徑，它主張用藝術的直觀結合語言描繪創設最佳化的情境，激起兒童積極...
