《未來教師的教學策略》是一本2022年機械工業出版社出版的圖書,作者是楊春生。
基本介紹
- 中文名:未來教師的教學策略
- 作者:楊春生, 主編
- 出版時間:2022年6月
- 出版社:機械工業出版社
- ISBN:9787111710943
- 定價:35 元
《未來教師的教學策略》是一本2022年機械工業出版社出版的圖書,作者是楊春生。
《未來教師的教學策略》是一本2022年機械工業出版社出版的圖書,作者是楊春生。內容簡介也許初登講台的你有過這樣的經歷:課前信心滿滿,精心備課,結果上課下來,情緒低落,萬般無奈。因為課堂氣氛沉悶,教學效果很差。在教學活動中...
有效教學策略的概念 有效教學策略是指教師引起、維持或促進學生學習的所有行為。它的邏輯必要條件主要有三個方面:一是引起學生學習的意向,即教師首先需要激發學生的學習動機,教學是在學生 "想學"的心理基礎上展開的;二是指明學生所要...
老師的角色不應該是知識的提供者,而是學生主動探索與建構之過程中的嚮導與諮詢者。本書探討人類認知的過程、不同的學習型態、學習的社會層面、主動學習常見的疑惑、與主動學習的基本要素、引發學生主動學習的策略,能夠幫助教師豐富教學實踐...
《國小教師教學的策略與技巧》旨在闡述如何通過自我評價過程,採取相應的措施來培養優秀的國小教師。儘管《國小教師教學的策略與技巧》是一本教學方法的輔助資料,但其主要目的是指導教師在課堂教學實踐中切實提高教學水平。《國小教師教學的...
未來師資培育之發展趨勢——以台中教育大學精緻師資培育機制實驗計畫為例/69 大學英語教師教學素質提升與發展方向初步探討——基於澳門、上海和台灣旅遊管理專業學生之比較調研/81 變“影子培訓”為“駐校研修” 強化學員主體地位/90 廣州市...
每個問題都是幼稚園教學中的真問題,每個策略都有鮮活的典型案例,策略基於的教育理念均切合世界學前教育主流思想。作者簡介 吳振東,1969年出生,福建惠安人,現任泉州幼兒師範高等專科學校學前教育系主任、教授、兼職碩導;主要從事學前教師...
策略是做好事情的一種計畫、一種準備,教師創新教學是一門值得探索與鑽研的學問與技能。當代教師,要有策略型的頭腦,要完善教學、解放思想、提高認識,要採取切實有效的措施、創新教學實踐的策略,要更新專業知識、提高教育質量,為教育...
⑵教師的教學語言應具有清晰、精練、準確、生動等特點。⑶善於設問解疑,激發學生的求知慾望和積極的思維活動。二、問題探究式 1、定義:教師或教師引導學生提出問題,在教師組織和指導下,通過學生比較獨立的探究和研究活動,探求問題的...
全書內容豐富,通俗易懂,具有很強的實用性、針對性和可操作性,值得中國小各科教師學習和運用。——錢金鐸 (全國著名特級教師,浙江省教育學會國小數學教學分會理事長)《中國小實用教學策略》面向廣大中國小教師,依據一般通用教學策略的...
《新課程背景下的有效課堂教學策略》一方面從傳統課堂教學的主要問題是什麼入手,如以往的課堂教學主要關注教師的教、忽視學生的學,重視知識的傳遞、忽視能力的培養、忽視學生學習中的非智力因素等,並對這些問題形成的原因進行了認真剖析;...
“術業有專攻”,是指教師對教學技能與學科專業有專門的研究。其中“專攻”,既是教師孜孜以求有效教學方略的一種精神,又是教師刻苦鑽研謀求未來發展所必修的獨門絕技。“教學有方略”,則涵蓋了教學方方面面的策略,包括對教學目標的...
常用策略 (1)組織條理性講授。講授的組織條理性對保證學生獲得系統的有組織的知識技能至關重要。組織條理性講授指教學過程中教師有系統、有組織、有條理的方式講授教學內容。(2)清晰明了講授。清晰明了講授是指教師的課堂講授十分清楚而...
(一)傳輸教學內容的策略 1.教學言語循環 教學言語循環是指教師的教學言語的各種成分在教學中自覺形成系列,依次循環,以達到良好的教學效果。該方法適合教學的所有情境,尤其是以講授為主的課堂教學情境。首先,辨別情節言語行為和獨白言語...
教學是一個開放的系統,是課堂內外各種因素(諸如教室環境、教學計畫、教學方式與策略;測試與評價、學生行為、外部環境等)相互作用的過程,因此教學的每一個環節、每一個因素都與教學的質量息息相關。教師只有細緻、全面地預測教學過程中的...
前一部分討論教師中心策略時,我們重點強調了它們的不足之處,其實,任何客觀存在的東西,都有其存在的道理,我們應該視其為具有生命力的東西,是動態的,而不是靜態的,或者缺乏可塑性。教師中心教學策略也不例外,只要我們在原有的基礎...
《教師如何做好課堂教學設計(修訂版)》旨在教會教師如何做好課堂教學設計,全書以現代教學理念為指導,詳細地分解了課堂教學設計的流程,分為教學對象、教學目標、教學內容、教學策略、教學方法、教學媒體、教學環境、教學評價與反思幾大步驟...
玲瓏編寫的《教師如何做好課堂教學設計》從“為什麼教”入手,首先確定教學目的,教學目的是教學目標的來源,它作為一種指導思想存在;依據教學目的,確定“教什麼”即教學內容和教學目標,教學目標是教學活動中的關鍵,它有導向、激勵等多...
它將在你的教學生涯中給予你高效的指導。我們將在未來的180天中的每一天與你分享一些簡單高效的日常教學策略。我們希望這些方法、策略以及行動建議能幫助你提高課堂教學質量以及學生學習效果,也希望你能像所有卓越教師一樣,與學生建立積極...
《有效的教學策略:從理論到實踐》是2013年世界知識出版社出版的圖書,作者是肯尼斯•(2013)摩爾。內容簡介 《有效的教學策略:從理論到實踐》的目的是幫助即將任教的教師迎接當今不斷變化的課堂所帶來的挑戰。要想成為傑出的教師需要廣泛...
通過虛擬仿真實驗的訓練,未來教師們能對虛擬仿真技術產生更深的直覺和感受。能夠在知識內容層面掌握虛擬仿真實驗教學設計中虛實結合、沉浸感、自然互動性、趣味性等設計原則,能夠設計出真正解決教學困難的虛擬仿真教學套用,並且能旬具備在真實...