教學中心地位是指教學工作成為學校工作的重中之重,學校以教育教學為根本任務,學校各方面的工作圍繞教學展開,服務於教學。
基本介紹
- 中文名:教學中心地位
- 外文名:Teaching Center
- 類別:教育
- 別名:教育中心地位
教學中心地位是指教學工作成為學校工作的重中之重,學校以教育教學為根本任務,學校各方面的工作圍繞教學展開,服務於教學。
教學中心地位是指教學工作成為學校工作的重中之重,學校以教育教學為根本任務,學校各方面的工作圍繞教學展開,服務於教學。表現方面第一:黨政領導高度重視教學工作、經常研究教學工作。學校領導班子能深入教學第一線,進行調查研究,解...
清華大學藝術與設計實驗教學中心依託清華大學美術學院(原中央工藝美術學院),通過50餘年的積累和傳承,在清華大學建設一流大學的戰略思想指導下,已成為國內藝術與設計領域涵蓋專業面最廣、綜合性最強的實驗教學中心(現為北京市實驗教學示範中心)。簡介 清華大學藝術與設計實驗教學中心依託清華大學美術學院(原中央工藝...
1. 2000年生物基礎實驗教學中心成立,中心大樓落成。同年教育部“211工程”建設基金投入使用,首 次投入經費200萬元。2. 2002 年通過吉林省雙基實驗室合格評估,確立了中心在省內高校中的優勢地位。3. 2004年通過國家自然科學基金委員會計畫局和教育部高等教育司聯合組織的“理科基地評估”,中 心的建設得到了評估專家...
中心還要堅持開放性、交叉性的原則。利於在學校營造一種開放性的教學研討氛圍,進而創建一種追求優質教學的大學文化,從根本上促成學校教學中心地位的確立和教學水平的提高。近20多年來,我國高校教師隊伍建設比較注重於提升教師的專業學術水平,而對提升教師的教學水平和研究教學規律則有所忽視,尤其對如何開展創新教育,...
清華班戈MBA上海教學中心是深圳清華大學研究院負責教育培訓的專業部門,培訓中心推崇“深圳清華”品牌,秉承“自強不息、厚德載物”校訓,利用位處深圳特區的地域優勢,積極整合清華大學及國內外名校優秀資源,致力於高層次管理人才培養,重點擴大非學位繼續教育,為深圳二次創業和清華大學創建世界一流大學服務。 深圳清華研究院...
隨著中醫技能實訓教學日益受到重視和學科專業的不斷增多,中心規模不斷擴大,教學功能不斷增多,中心地位也在不斷提高。2007年,學校為了進一步發揮實訓教學在提高中醫教育教學質量中的作用,下發了《關於成立中醫臨床技能實訓教學中心的通知》(津中醫發[2007]174號),把原實驗教學部下屬的技能實訓中心升格為“中醫臨床...
“中心”實行實驗課程負責人制度。實驗課程負責人由教學經驗豐富的教授或副教授擔任,負責對實驗教學進行人員組織和質量保證,並開展教學改革、教學研究、教材建設的活動,更加突出了實驗課教學的重要地位。教學成果 據有關資料顯示:“中心”教師承擔省級和校級實驗教改課40多項,獲得省部級教改成果20餘項,“基礎醫學實驗...
電工電子、化工、生物四大學科。承擔相關專業的基礎實驗教學,年平均工作量55萬人時,實驗室面積4萬多平方米,儀器設備1500餘萬元(60%以上為中心成立後購置)。學校統一建設、集中管理、重點投入,使中心在短期內快速發展,硬體達到較高水平,實驗教學地位明顯加強,為創建國家級實驗教學示範中心打下了基礎。
實驗教學中心堅持以學生為本,樹立學習、實踐、創新相互促進的教學理念。實驗中心的建設堅持與品牌、特色專業建設和重點學科建設相結合、與江蘇尤其是南通企業的經濟發展目標相結合,將學生實踐能力和創新精神的培養作為實驗教學中心的主要工作。建設堅持“以基本能力訓練為基礎,以綜合素質培養為核心,以創新教育為主線”的...
管理學院成立於1985年,是吉林大學惟一的文、理、工相結合的學院,是當時教育部較早批准成立的管理學院之一,在國內重點高校具有一定的影響和地位。面向外向型經濟與管理、面向現代化管理、面向資訊時代的管理、面向國際化企業管理,形成了管理學院辦學的優勢特色。[2]學院擁有一支教學經驗豐富,學術造詣較高,專業、...
和第一部財政學教材《財政學講義》,以及第一部系統介紹西方貨幣銀行體系的教材《資本主義國家的貨幣流通與信用》,財政金融學院編寫了被譽為中國財政金融理論建設里程碑的著作《社會主義財政金融問題》和獲得國家級優秀教學成果獎的核心課程教材《貨幣銀行學》和《財政學》,奠定了其在財政金融高等教育領域領頭雁的地位...
2005年,實驗中心被評為天津市優秀實驗室;2005年,在教育部本科教學水平評估中,專家組對學校的實驗教學體系和實驗室建設給予高度評價;“十一五”規劃開始實施後,又將新建的中國畫材料實驗室和造型基礎校內寫生基地納入中心管理,並更名為美術學實驗教學中心,作為學校設定的實驗教學管理機構之一。至此,形成了有特色的...
學院現擁有化學一級學科博士點及博士後流動站、套用化學博士點及8個碩士點、1個化學生物學與分子工程教育部重點實驗室、1個精細化學品教育部工程研究中心、3個省級重點學科和2個省級重點建設學科,以及功能分子、有機合成省級重點實驗室各1個。化學實驗教學歷來處於被高度重視和優先發展的地位,伴隨著化學學科的發展而...
實驗中心推行“三位一體兩結合”的管理模式,促使教學、科研、學科三位融為一體,實行教學與科研相結合,基礎課師資隊伍建設與學科建設相結合,有效地促進了科研教師、理論課教師與實驗課教師的融通,保證了教師在實驗教學中的主導地位,不僅解決了師資隊伍建設的機制問題,而且促進了科研成果轉化為實驗項目,解決了“研究...
示範中心特色 力學實驗中心及其前身的力學實驗室在長期的發展過程中,形成了有同濟特色以及學科特點的實驗教學體系、實驗教學方法、實驗教學隊伍和實驗室管理模式,具體體現在如下幾個方面:顯明的土木類力學實驗教學特色 同濟大學的土木學科門類齊全,在全國處於領先地位,每年招收土木類學生數居全國之首,而土木類學生的...
中國醫科大學是中國共產黨創建的第一所醫學院校,其前身為中國工農紅軍軍醫學校和中國工農紅軍衛生學校,1931年創建於江西瑞金,1940年更名為中國醫科大學。經過70餘年的發展,中國醫科大學已經發展成為教學與科研並重、醫療實力雄厚、在國內具有重要地位、在國際上具有一定影響的醫科大學,是我國高層次醫學科學研究與醫療技術...
在工科學生中以汽車機車行業為背景的機械類和近機械類學生約占95%,同時在非機械類專業的工科學生培養方案中均設定了機械工程基礎理論與實踐環節,在學校人才培養的布局中機械工程基礎理論和實踐教學處於十分重要的地位。中心現已形成了一支包括“新世紀百千萬人才工程”國家級人選、國務院政府特殊津貼獲得者等國家級、...
中國醫科大學是中國共產黨創建的第一所醫學院校,其前身為中國工農紅軍軍醫學校和中國工農紅軍衛生學校,1931年創建於江西瑞金,1940年更名為中國醫科大學。經過70餘年的發展,中國醫科大學已經發展成為教學與科研並重、醫療實力雄厚、在國內具有重要地位、在國際上具有一定影響的醫科大學,是我國高層次醫學科學研究與醫療技術...
中心成立後,打破學科之間的局限,撤消原各教研室的基礎課實驗室及專業實驗室,將原有實驗室進行整合和改造,並對實驗室管理機構進行了改革,徹底把實驗室從各個教研室獨立出來歸中心直接管理,初步凸顯了“中心”在實驗教學中的重要地位。在此期間,學校和學院利用“211工程”經費加大投入, 購置了一批較先進的常規實驗...
2002年10月在江蘇省高等學校基礎教學實驗室評估中食品工程系基礎實驗被評為合格實驗室。近年來生物學實驗教學中心實驗室建設充分吸取了江浙滬等地重點高校的經驗,無論是開設的實驗項目,還是配置的儀器設備,在國內同類高校實驗中一直處於比較領先的地位。中心介紹 生物學實驗教學中心由淮海工學院原海洋與水產學院和食品...
中心始終銘記貴陽醫學院首任院長 李宗恩 教授提出的“誠於己,忠於群,敬往思來”的校訓精神,以培養高素質、複合型公共衛生與預防醫學專業人才為目標,將實驗教學與理論教學放在同等重要的地位。在中心的建設與發展過程中始終堅持“以學生為主體,教師為主導,融知識傳授、能力培養、素質教育為一體”的教育理念,不斷...
到2025年,全市基礎教育教學質量進一步提高,德育時代性更突出,教學工作的中心地位、教學質量的重要地位、教學投入的優先地位得到進一步鞏固。教學、教研、科研、培訓、信息化“五位一體”的教學質量提升方式更加健全,教學管理更加規範、精細,教研的支撐作用更加強化,科研的引領作用更加凸顯,教師培訓體系更加完善,信息...
德國的柏林教學法是為數不多的在中國家喻戶曉的著名教學理論之一。在這種模式中,學生在整個教學活動中處於中心地位,教師組織和安排課堂的各個環節都應以學生為導向。備課時應關注學生想要什麼,他們處在怎樣的社會環境,具備哪些學習能力等,據此,尋求合適的教學方法,利用適當的教學媒介組織課堂和安排教學環節。這種...
根據我校的具體情況,結合地質學科的特點和發展趨勢,地學實驗教學中心的規劃是:以提高地學類學生綜合素質為目標,強化地學實驗教學在人才培養中的地位和作用;加強地學實驗教學中心的軟硬體建設,全面提高地學實驗的水平和質量;深化實踐教學、實驗室管理模式改革,以室內實驗為基礎,以野外實習為依託,以信息技術為支撐,...
中心歷程 多年來,儘管專業名稱有所變化,但礦物加工和礦物資源開發的核心地位始終保持,與之配套的專業實驗室與實驗(踐)教學一道大致經歷了創建與發展、恢復與穩定、改革與創新三個發展階段。1、創建與發展階段(1958—1976)1958年伴隨原北京建築工業學院的成立,在非金屬礦系開始設定採礦、選礦兩個本科專業,1959...
一、研究中國小外語教學的理論和實踐問題;組織、開展各種學術活動,總結、交流外語教學、教研工作經驗。中心的主要領導成員直接參與了教育部領導的外語教學大綱(課程方案)的制訂、教材的編寫和審訂、教師培訓工程和評價課題的研究等,使中心始終處於外語學科改革的前沿地位,能夠有力地帶領全國中國小外語教研人員開展理論和...
堅持“教學工作的中心地位,職業素養的核心地位,技術技能的首要地位,就業創業的優先地位”的辦學思路,踐行“學習為了就業,為了就業而學習”的辦學理念,以我們的學識、經驗與智慧去澆灌希望的種子,用我們的膽識、魄力與誠信鋪就學生成功的金橋,努力實現睢寧職教人“讓學生成材、讓家長放心、讓社會滿意”的美好心愿...
學校強調學生的全面發展,堅持德育為首,培養思想純潔、道德高尚、遵紀守法的學生;突出教學中心地位,挖掘學生潛能,拓展學生思維;關注學生身心發展,形成學生健康的體質和健全人格。“高”指辦學的高品位,師資的高素質,質量的高水平;“特”指辦學有特色,教師有特點,學生有特長;“諧”指師生和諧,家校和諧,教育...
秉承河南理工大學“明德任責”的校訓和“好學力行”的校風,立足殷商故都鶴壁厚重的傳統文化底蘊和鶴壁開放包容的創新環境,積極發揮自身優勢,契合鶴壁市地域及產業優勢,依託省職業教育品牌示範院校---鶴壁職業技術學院的基礎辦學條件,以加強學科和師資隊伍建設為重點,創新管理機智與運行模式,強化教學中心地位,狠抓學生...
學院重視教學工作,突出教學中心地位,強化教學管理,不斷提升學生的培養質量,畢業生一次就業率始終保持在90%以上,本科畢業生考取考取中國人民大學、對外經濟貿易大學、中國傳媒大學等重點高校的研究生,且逐年提高。每年出國留學學生近百人。我院王嘯坤同學獲東方電視台“我型我秀”年度總冠軍,段雅輝等同學獲大學生“...