《指標與路徑：中國教育邁向現代化》一書由楊小微所著。
2021年9月，《指標與路徑：中國教育邁向現代化》榮獲第六屆全國教育科學研究優秀成果獎（一等獎）。
基本介紹
- 中文名：指標與路徑：中國教育邁向現代化
- 作者：楊小微
- 出版社： 教育科學出版社
- ISBN：9787519124281
《指標與路徑：中國教育邁向現代化》一書由楊小微所著。
2021年9月，《指標與路徑：中國教育邁向現代化》榮獲第六屆全國教育科學研究優秀成果獎（一等獎）。
《指標與路徑：中國教育邁向現代化》一書由楊小微所著。2021年9月，《指標與路徑：中國教育邁向現代化》榮獲第六屆全國教育科學研究優秀成果獎（一等獎）。...
指標與路徑：中國教育邁向現代化 《指標與路徑：中國教育邁向現代化》是2020年教育科學出版社出版的圖書。
《2035:邁向教育治理現代化》是2019年10月人民出版社出版的圖書，作者是楊東平。內容簡介 全書立足當前中國教育的時代特點與教育目標，指出了當前教育治理面臨的主要問題並展望中國教育治理現代化的新局面，從巨觀角度提出了新時代中國教育治理現代化的目標和方法論。在此基礎上，本書從教育治理現代化的各個主體出發，深入...
《邁向教育強國：中國與OECD教育指標比較研究》是2024年7月上海教育出版社出版的圖書，作者是黃忠敬等。內容簡介 書稿系國家社科基金重大項目成果，運用實證研究方式，深入研究經濟合作與發展組織和我國的教育指標，通過考察教育指標的建設歷史和演變過程，分析教育指標與教育和社會發展的關係，並從教育產出、投入指標、機會...
《中國教育現代化進程研究》是2010年教育科學出版社出版的圖書，作者是胡衛。內容簡介 本書在明晰教育現代化內涵的基礎上，比較分析了國際教育改革和發展的趨勢，借鑑經濟合作與發展組織(OECD)通用的CIPP(背景—投入—過程—產出)模式確定了我國教育現代化的基本框架、指標體系和2020年標準，並根據指標的敏感性、重要性...
為記錄中國全面建成小康社會的偉大曆程，介紹中國全面建成小康社會的探索實踐，分享中國式現代化建設經驗，特發布本白皮書。一、邁向中華民族偉大復興的關鍵一步 小康是中華民族自古以來不懈追求的夢想。早在兩千多年前，《詩經》就有“民亦勞止，汔可小康。惠此中國，以綏四方”的詩句，《禮記·禮運》描繪了“小康”...
現在，我代表中國共產黨廣西壯族自治區第十一屆委員會向大會作報告。中國共產黨廣西壯族自治區第十二次代表大會是在與全國同步全面建成小康社會之後，開啟全面建設社會主義現代化廣西新征程的大會。大會的主題是：以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，牢記領袖囑託，勇擔歷史使命，凝心聚力建設新時代中國特色社會主義壯美...
堅持盡力而為、量力而行，更加注重普惠性、基礎性、兜底性民生建設，紮實推動共同富裕，提高人民收入水平，千方百計穩定和擴大就業，加快推進教育現代化，健全多層次社會保障體系，推動健康中原建設提速提質，積極應對人口老齡化，讓人民民眾的獲得感成色更足、幸福感更可持續、安全感更有保障。全會提出，統籌發展和安全...
暢議中國之路 一場經濟結構轉型的革命 探索中國之路 讓人民更加幸福 中國科技創新之路 中國之路，毋庸置疑 對外開放與創新戰略 在戰略機遇期應對挑戰 描繪綠色現代化 氣候變化是最大的挑戰 從黑貓到綠貓：中國的減排道路 讓建築成為綠色發展的標誌 做綠色空間提供者 中國的綠色崛起 綠色，綠色，再綠色 懇談教育與人才 ...
《中國式現代化：小康理論及其指標體系研究》是2011年上海財經大學出版社出版的圖書，作者是何愛國。內容簡介 《中國式現代化-小康理論及其指標體系研究》，本書聚焦小康理論及其指標體系，主要探討小康理論在中國現代化理論中的歷史地位、形成的歷史根源、小康理論及其指標體系的形成與發展、農村與城市小康實踐及其實際進程...
各市、省直管縣教育局、發展改革委，各高等學校：經省政府同意，現將《安徽省“十四五”教育事業發展規劃》印發給你們，請結合本地本單位實際，認真組織實施。安徽省教育廳 安徽省發展和改革委員會 2022年1月25日 檔案全文 安徽省“十四五”教育事業發展規劃 為加快安徽教育現代化和教育強省建設，依據《中國教育現代...
第三節 邁向全面小康：兩個翻番與增速預測（2016—2020年） / 285 一、機遇與挑戰並存 / 286 二、“十三五”時期經濟增速預測 / 288 三、夯實新動力成長基礎 / 299 第四節 全面復興之路：百年夢想與增長空間（2021—2049年） / 301 一、中國距離“現代化國家”有多遠 / 302 二、2049年目標情景設定 / ...
31、《我國法律衝突的實證研究》（獨著），中國法制出版社2010版 32、《法制現代化與法治政府》（獨著），智慧財產權出版社2010版 33、《政府績效評估指標體系研究報告》（獨著），中國政法大學出版社2010版 34、《領導幹部學法用法讀本》（編著），法律出版社2011版 35、《行政強制法條文釋義及套用》（編著），人民...
《中國的教育學研究(1978-2020)：以部分領域與指標為例》是2023年中國社會科學出版社出版的圖書。內容簡介 改革開放以來，教育學研究乘著改革的東風飛速發展，如今已四十年有餘。本書以元研究為徑路取向，以科學計量學和大數據分析為基礎，選取教育學研究的部分領域與指標為例，主要包括總體發展情況、高等教育、研究...
邁向全面建設社會主義現代化國家新征程，需要保持加強生態文明建設的戰略定力，堅定不移走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，建設天藍、地綠、水清的美好家園。意見提出到2027年和到2035年美麗中國建設的主要目標、重大任務和重大改革舉措，這對於統籌產業結構調整、污染治理、生態保護、應對氣候變化，協同推進降碳...
推進與北三縣一體化高質量發展，共建潮白河國家森林公園，推動交通、產業和教育、醫療等公共服務資源延伸布局，形成協同發展重要戰略支點。積極構建現代化首都都市圈。堅持以疏解為抓手，以拓展腹地為支撐，以一體化為路徑，推動現代化首都都市圈建設。促進環京地區通勤圈深度融合，完善區域快線連線，加強公共服務配套，形成...
2012-2018：中國人民大學學術委員會副主任委員 2009-2017：中國社會學學會副會長 2009-2012：教育部高等學校社會學類專業本科教學指導委員會秘書長 主要研究領域 社會分層與社會流動，組織研究及“單位組織”，社會變遷和社會現代化 發表著作/論文 著作（合著）《社會指標理論研究》(鄭杭生 李強 李路路)， 北京：中國...
邁向全面整合的政府績效管理 ——我國政府績效管理制度的考察與反思 社會公共安全的屬性分析和治理策略 走向共治：我國城市基層社會治理的現代轉型 制度變遷中的社會組織發展與挑戰 中國特色大學治理的變遷過程、現實困境與最佳化路徑 公共治理視閾下對教育指標政策功能的考察 異地高考政策的困境與出路 對當前我國國有醫院管理...
中國高等教育資源配置轉型程度指標體系研究 《中國高等教育資源配置轉型程度指標體系研究》是一本圖書，作者是康寧
與修訂前的4類77項指標體系相比，保留指標9項、修訂指標18項、新增指標75項。其中，有12項為國際組織常用指標。修訂後的指標體系更具科學性和針對性，能夠更好地監測與評價各級教育事業發展狀況。檔案目錄 中國教育監測與評價統計指標體系1 一、綜合教育程度5 1. 國家財政性教育經費占國內生產總值比例（%）5 2....
18、《中國教育現代化的歷史追尋》，載楊小微等著《指標與路徑：中國教育邁向現代化》第二章，教育科學出 版社2020年，第39-57頁。19、《中國基礎教育變遷的文化沉思》，載黃忠敬主編《教育的聲音：教育學者演講錄》,華東師大出版社2020 年，第125—152頁。學術論文 1、《王充的人才觀》，載《教育評論》...
“全面建成小康”是目標，“全面深化改革”是動力，“全面依法治國”是路徑，“全面從嚴治黨”是保障，“四個全面”相輔相成、相互促進、相得益彰，是我們黨治國理政方略與時俱進的新創造、馬克思主義與中國實踐相結合的新飛躍，是用來對當前和今後一個時期指導全面實現小康社會與現代化的理論基礎。馬克思說過，“...
作為國務院教育督導委員會特約教育督導員，近年來張天雪教授一直致力於教育政策研究，參與起草多項省級教育政策，如《浙江教育現代化2035行動綱要》《浙江教育事業發展十四五規劃》、《高質量推進浙江教育治理現代化實施意見》，對於浙江省的教育總體發展規劃與路徑規劃提出許多建設性意見。這些省級教育政策的起草與出台對全面...
13.2009年-2010年，獨立主持“2009年度北京師範大學自主科研基金”（博士生）一般項目（2009AAP-1）“聯合國教科文組織教育政策的話語演變研究”；2007年至2008年，獨立主持“北京師範大學教育學院學生科研基金”項目“顧明遠教育現代化思想研究”。參與項目：1.2021年9月-，參與教育部高端智庫項目“推動教育強國建設的...
研究發布統一的教育現代化指標體系，協同開展監測評估，引導各級各類學校高質量發展。依託城市優質學前教育、中國小資源，鼓勵學校跨區域牽手幫扶，深化校長和教師交流合作機制。推動大學大院大所全面合作、協同創新，聯手打造具有國際影響的一流大學和一流學科。鼓勵滬蘇浙一流大學、科研院所到安徽設立分支機構。推動高校...
農業農村現代化既包括現代化的農業農村，也包括現代化的農民。在發展現代化農業和建設現代化農村的同時，也要注意推進現代化農民建設。一方面，要促進農民精神生活共同富裕，讓農民在思想道德觀念、價值取向、科學文化素養和行為方式等方面邁向現代化。另一方面，要加快培育新型職業農民，引導農民樹立新理念、掌握新技術、...
中國人用人重道德價值的文化傳統 美麗而有文化的三亞 文明自負與制度更新 理解中庸的中國智慧 孔子與我們的中國夢 中國文化長久存續的價值張力 中國思想史的少年期、臥談期與學業時期 好大學要為人類文明做出貢獻 現代化與全球化進程中的地域社會 三亞學院的位置 三亞是座寬容與求進的城市 三亞文化基因中的共處和寬容...
南開大學經濟與社會發展研究院 中國城市與區域經濟研究中心教授，博士生導師。主要從事城市與區域經濟、土地與房地產經濟、中國式現代化與區域協調發展等領域研究。在《China EconomicReview》、《Environmental Science and Pollution Research》、《經濟學（季刊）》、《中國工業經濟》、《數量經濟技術經濟研究》、《經濟...
出台關於推進教育改革發展率先實現教育現代化的決定，成為國家教育綜合改革試點城市。啟動"百校扶百校"工程，建成3所全寄宿制普高學校，新增普高學位9000個。深圳大學人事制度改革付諸實施，南方科技大學獲準籌辦，深港高等教育合作取得新進展。基本公共衛生服務均等化水平位居全國前列，社康中心全面實行國家基本藥物"零加成"...
作為一種“世界通用語言”，新時代人文經濟學的“著作權”屬於中國，但創新成就和邁向現代化的機遇屬於全人類。新時代人文經濟學回應經濟學“人文回歸”的呼聲，打破經濟成長的“人文悖論”，為世界經濟注入“人文韌性”，傳承發揚傳統文化中的“人文基因”，以圖增進人類命運共同體的“人文認同”，推動創造人類文明新形態...