《對話中提示語的標點符號》是高新區實驗學校提供的微課課程，主講教師是王林林。
基本介紹
- 中文名：對話中提示語的標點符號
- 提供學校：高新區實驗學校
- 主講教師：王林林
- 類別：微課
知識點,教師簡介,
知識點
國小語文
1.五.標點符號/3.位置
教師簡介
王林林，山東濰坊市高新區高新區實驗學校教師。
對話中提示語的標點符號
相關詞條
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”），提示語後用句號（。） 幫助記憶的兒歌： 提示語在前面，冒號引號緊相連； 提示語在後面，後面畫個小圓圈； 提示語在中間，畫個逗點在後面。設計思路 情景引入標點符號王國---觀察句子認識帶有提示語的句子---觀察一組句子發現...
- 對話中提示語的標點符號的運用
在對話中，運用不同的提示語，能讓語言更生動，更能恰當表達人物情感，塑造人物形象，而提示語的位置不同，所用的標點也是不同的。在國小語文教學中，對話中提示語的標點符號的運用是一個教學難點，所以本節課針對這一難點進行由淺及...
- 對話中提示語的標點符號
對話中提示語的標點符號 《對話中提示語的標點符號》是高新區實驗學校提供的微課課程，主講教師是王林林。知識點 國小語文 1.五.標點符號/3.位置 教師簡介 王林林，山東濰坊市高新區高新區實驗學校教師。
- 提示語後面的標點符號
提示語的位置可以在前，可以在後，可以在中間。提示語的位置不同，提示語後面的標點符號也不同。設計思路 先講明提示語的概念，提示語常見的三種位置，再分別講解三種不同位置時的標點符號怎么用，最後再出示練習鞏固提升。
- 如何讓對話變得生動
《如何讓對話變得生動》是秀水河子鎮中心國小提供的微課課程，主講教師是孟瑩。課程簡介 能根據表達地需要，寫好提示語，並用上正確的標點符號。 把提示語寫生動，注意提示語位置的變化。知識點 國小語文 1.五.標點符號/1.點號 2.五...
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讓學生認識提示語在句子中的作用，如何巧妙添加提示語，提示語位置變化下標點符號的變化。設計思路 在平時的習作中，很多學生進行人物對話情景的描寫時，未能用上形象的提示語把人物對話寫生動，教學”提示語”這個知識點時，我也發現學生...
- 寫好人物對話中的提示語
《寫好人物對話中的提示語》是巢湖市人民路國小提供的微課課程，主講教師為李慶紅。課程簡介 1、什麼是人物對話中的提示語？ 2、如何將提示語寫具體？ 3、提示語的位置有哪些？ 4、標點符號發生哪些變化？設計思路 談話導入→實例講解...
- 提示語的三種形式
1.了解什麼是提示語？2.提示語的作用及標點符號的用法 設計思路 提示語就是對話中除了人物所說的話以外，所做的啟示性說明的文字。它不僅是交代誰在說話，還有人物的動作、語調、心理、神態等細節。但很多孩子不明白如何在提示語後面...
- 如何寫好任務對話
我還相機講解標點符號的正確使用。最後藉助課文片段補充講解提示語內容要豐富，提示語的方式（表示說的意思的方法）可以多樣。《如何寫好人物對話》這一課，切入口小，教學目標明確，針對性又強，切合學生的需求。
- 看提示語72變
《看提示語72變》是茂名市祥和中學提供的微課課程，主講教師為黃鑫華。課程簡介 1、幫助學生認識提示語在人物對話描寫中的作用。 2. 通過語氣、神態、動作描寫將提示語寫具體 3、掌握提示語位置的靈活多變，以及標點符號的相應變化。 4...
- 起步作文:對話童話
第一講 對話兄弟來幫忙 話題一 寫長作文的秘訣 話題二 標點符號有話說 話題三 編寫標點符號童話 第二講 淘氣的提示語兄弟 話題一 提示語兄弟跑起來 話題二 我們的精彩挑戰 第三講 “傷人心”與“暖人心”的話 話題一 說說“傷人...
- 對話中提示語處於不同位置時標點符號該怎樣變換
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- 冒號引號在對話中的使用方法
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《冒號、引號在對話中的運用》是熊首山國小提供的微課課程，主講教師為姚英。課程簡介 在描寫人物對話時，根據提示語位置的不同，正確使用冒號引號。設計思路 課標只要求四年級學生能基本了解標點符號的運用，對熟練綜合標點符號的要求不高...
- 對話中提示語及冒號、引號的用法
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- 人物對話的三種形式及標點的用法
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