《提示語後面的標點符號》是石嘴山麗日國小學校提供的微課課程，主講教師是王曉蓉。
”），提示語後用句號（。） 幫助記憶的兒歌： 提示語在前面，冒號引號緊相連； 提示語在後面，後面畫個小圓圈； 提示語在中間，畫個逗點在後面。設計思路 情景引入標點符號王國---觀察句子認識帶有提示語的句子---觀察一組句子發現...
提示語是指人物說話時的動作、神態、心理和語氣的語句。提示語的位置不同，後面的標點符號也要相應變化，當提示語在前面，後面用冒號。當提示語在中間，後面用逗號。當提示語在後面，後面用句號。設計思路 設計思路是：先讓同學們明白...
提示語的位置可以在前，可以在後，可以在中間。提示語的位置不同，提示語後面的標點符號也不同。設計思路 先講明提示語的概念，提示語常見的三種位置，再分別講解三種不同位置時的標點符號怎么用，最後再出示練習鞏固提升。
在對話中，運用不同的提示語，能讓語言更生動，更能恰當表達人物情感，塑造人物形象，而提示語的位置不同，所用的標點也是不同的。在國小語文教學中，對話中提示語的標點符號的運用是一個教學難點，所以本節課針對這一難點進行由淺及...
《語文百花一：語言與標點》是廣東高州師範附屬第一國小提供的微課課程，主講教師為張梅華 。知識點 國小 語文 1.五.標點符號/3.位置。2.五.標點符號/3.位置/A.位置。設計思路 教學思路一：理解提示語；二：看例題找規律;：三：...
對話中提示語的標點符號 《對話中提示語的標點符號》是高新區實驗學校提供的微課課程，主講教師是王林林。知識點 國小語文 1.五.標點符號/3.位置 教師簡介 王林林，山東濰坊市高新區高新區實驗學校教師。
《“說”字+標點符號》是連南瑤族自治縣香坪鎮中心學校提供的微課課程，主講教師為甘連珍。課程簡介 根據表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號是新課程標準對中年段學生在標點符號運用方面的要求，四年級的孩子對說話的提示語“說”...
《語言與標點--提示語》是常德市一中柳葉湖學校提供的微課課程，主講教師為徐慧。課程簡介 該微課內容《語言與標點---提示語》是語文S版五年級上冊《語文百花園一》中的一個知識點。設計此微課，目的是想通過微課講解，讓學生理解什麼...
《看提示語72變》是茂名市祥和中學提供的微課課程，主講教師為黃鑫華。課程簡介 1、幫助學生認識提示語在人物對話描寫中的作用。 2. 通過語氣、神態、動作描寫將提示語寫具體 3、掌握提示語位置的靈活多變，以及標點符號的相應變化。 4...
課程簡介 能根據表達地需要，寫好提示語，並用上正確的標點符號。 把提示語寫生動，注意提示語位置的變化。知識點 國小語文 1.五.標點符號/1.點號 2.五.標點符號/1.點號/D.逗號“，”3.五.標點符號/1.點號/G.冒號“：”
話題二 標點符號有話說 話題三 編寫標點符號童話 第二講 淘氣的提示語兄弟 話題一 提示語兄弟跑起來 話題二 我們的精彩挑戰 第三講 “傷人心”與“暖人心”的話 話題一 說說“傷人心”與“暖人心”話題二 “暖人心”的話讓童話更...
