《如何寫好任務對話》是草河口鎮中心學校提供的微課課程，主講教師是劉玉平。
基本介紹
- 中文名：如何寫好任務對話
- 提供學校：草河口鎮中心學校
- 主講教師：劉玉平
課程簡介,設計思路,
課程簡介
本作品選擇的教學內容是小學生習作中最常見的對話教學。學生經過寫話訓練，已經知道寫好人物對話的重要性，但表達上普遍存在著兩個問題：一是表達方式單一、位置單一，不能正確表達人物的語氣、情感、動作等，二是對話中標點的使用也存在很大的問題。基於這樣的現狀，本節微課我選擇《如何寫好人物對話》這個內容組織專題性的學習。切入口小，教學目標明確，針對性又強，學生也有這方面的需求，這樣的教學讓孩子一課一得。本課我將解決上述兩大問題，達成兩個教學目標，即：指導孩子如何把提示語寫生動，並嘗試變換提示語的位置讓文章靈動起來，讓人物形象更鮮明，讓讀者體會到文章中細微的感情變化；讓孩子弄清提示語位置的變化，會讓標點符號也隨之變化，要學會正確使用。
設計思路
本節微課，我選擇了人教版版教材中《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文中的對話進行品讀，先讓孩子明確什麼是提示語，它有什麼重要的作用。在此基礎上再具體分析了提示語的四種情況，即：提示語在前，提示語在後，提示語在中間和省略提示語。通過品讀例句，了解位置的提示語變化是依表達需要而定的。在孩子明確了提示語的使用方法後，我還相機講解標點符號的正確使用。最後藉助課文片段補充講解提示語內容要豐富，提示語的方式（表示說的意思的方法）可以多樣。《如何寫好人物對話》這一課，切入口小，教學目標明確，針對性又強，切合學生的需求。
