《學習評價的理論與套用》是2015年4月東北師範大學出版社出版的圖書，作者是田立君。
基本介紹
- 中文名：學習評價的理論與套用
- 作者：田立君
- ISBN：9787568107624
- 頁數：228頁
- 定價：18元
- 出版社：東北師範大學出版社
- 出版時間：2015年4月
- 裝幀：平裝
- 開本：32開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《學習評價的理論與套用》從歷史的視角對學習評價理論與實踐的發展進行了梳理，實現了評價與教學的有機融合，重視了質性評定方法與量化評價方法相結合。《學習評價的理論與套用》的出版將帶給讀者全新的科學分析方法來看待教學評論以全新的思路與方式分析當下教育教學問題。
圖書目錄
導言 評價“變臉”：從分數走向人的全面發展
一、直指以學業成績作為衡量學生髮展唯一指標的做法
二、綠色評價指標的背後：質量評價思路的重大轉折
三、科學性增強了，我們準備好了嗎
四、實踐是更大的課題
第一章 學習質量觀與學生全面發展
一、樹立促進人的全面發展的教育質量觀
二、倡行“讓孩子現在就幸福”的科學質量觀
三、從診斷式評價走向欣賞型評價
第二章 學習評價概述
一、學習評價的含義
二、學習評價的功能
三、學習評價的類型
四、學習評價的內容
五、案例呈現
第三章 學習評價的方法
一、課堂教學評價
二、作業評價
三、考試評價
四、檔案袋評價
第四章 學習評價的實踐套用——“有意義的學習評價”解讀
一、有意義的學習評價意味著——以人為本的評價
二、有意義的學習評價意味著——重視過程的評價
三、有意義的學習評價意味著——主體多元的評價
四、有意義的學習評價意味著——標準多維的評價
五、有意義的學習評價意味著——方式多樣的評價
六、有意義的學習評價意味著——淡化功利的評價
七、有意義的學習評價意味著——賞識激勵的評價
八、有意義的學習評價意味著——互動共情的評價
九、有意義的學習評價意味著——情境體驗的評價
附錄1
附錄2
後記
