《學校領導者的管理技能》是2006年9月由中國輕工業出版社出版的圖書，作者是（英）瓊斯（Jones，J.）。
基本介紹
- 書名：學校領導者的管理技能
- 作者：（英）瓊斯（Jones，J.）
- 譯者：閻力，李雅斯
- ISBN：10位[7501955670] 13位[9787501955671]
- 定價：￥26.00 元
- 出版社：中國輕工業出版社
- 出版時間：2006-9-1
內容提要,編輯推薦,目錄,
內容提要
本書基本上是秉持實踐性原則來撰寫的，因為恰恰是有實踐性生動和精心的幫助才能給予教師的生命以積極的影響。從專業的視角著眼，本書介紹了一些經研究鴣的關鍵性績效管理技能，如汷勵同事、戰略謀劃等。與此同時，本書根據諸多學者提供的理論基礎，國圖對其進行闡釋； 而更為重要的是，試圖提供一些策略和方法以供團隊領導者參考和使用。
編輯推薦
成為一名有效的團隊管理者需要掌握多種不同的技能，但是個人管理技能卻是激發出團隊成員最佳績效的核心技能。本書講的是團隊領導者該如何為整個學校的改進而做出貢獻，旨在為學校中各級的領導和管理者提供參考謀略。書中重點介紹了我們每個人都需要具備的關鍵性個人管理技能——如果我們要高效地為同事提供支持和幫助的話。
目錄
第一章 做一名高效的團隊領導者
有效的團隊領導其關鍵何在
如何成為高效的團隊領導者
擔任團隊領導者一職，有哪些條件、要求以及選擇
高效的團隊領導者有哪些特質
作為一名團隊領導者，怎樣評估自己工作的有效性
作為一名團隊領導者，怎樣評估個人的領導勝任力
領導風格意味著什麼，它在領導團隊過程中重要性如何
怎樣才能有助於提高整個團隊的工作質量和績效
總結性自我反思
第二章 團隊的領導與發展
引言
在學校里為何如此強調團隊領導
領導的涵義，領導和管理之間是否存在區別
什麼是團隊，其與群體有何不同
學校發展團隊的最主要目的是什麼
“好”團隊如何造就，成功的團隊工作主要依靠什麼
組織團隊工作時，應努力做些什麼
怎樣評估團隊工作的質量
總結性自我反思
第三章 激發團隊成員的動機
引言
什麼是動機
為什麼動機對於團隊工作如此重要
團隊領導者如何識另成員的需要，激勵理論在哪些方面可以幫助領導者
如何著手了解員工的態度並激發他們動機
怎樣對待喪失動機的員工
激發起員工的積極性後該如何保持
總結性自我反思
第四章 時間與要務管理
引言
什麼時間管理
怎樣才能知道自己在時間管理方面是否存在問題
將時間用在哪裡
怎樣對付時間竊賊
如何對個人工作模式實施更有力的控制
是否只有自己一人在時間管理上存在問題，能 對此做些什麼
怎樣才能重建對時間管理的控制
處理文書材料的最好方法是什麼
是否還有其他改進和完善自我組織管理的方法
如何勝利技術進行時間管理
總結性自我反思
第五章 通過有效的授權促進團隊發展
引言
授權的準確含義是什麼
對給下屬授權感到不舒服
授權是否有不同的種類和水平
授權的流程如何
怎樣才能成功地進行授權
人們的學習風格和授權行為之間有何聯繫
如何召開一次的情況介紹會
如何建立一個有效而有反饋性的監督和支持系統
在授權過程中指導行為起什麼作用
總結性自我反思
第六章 提高團隊會議的成效
第七章 成功地化解衝突
第八章 通過戰略性決策領導團隊
第九章 實施有效的績效管理考核
第十章 通過培訓提高團隊績效
第十一章 營造一種行動研究的團隊文化
文獻資料
