大夏書系

大夏書系

2003年,取意自華東師範大學前身“大夏大學”校名的大夏書系正式創立。大夏書系,是華東師範大學出版社北京分社旗下品牌,專注於教師用書出版。

基本介紹

  • 名稱:大夏書系
  • 出版社:華東師範大學出版社
  • 時間:2003年
  • 圖書類別:教師用書
大夏書系簡介,《教師月刊》,大夏書系讀書節,主要獲獎圖書,

大夏書系簡介

截至2016年4月,大夏書系已出版圖書500餘種,銷售1900多萬冊,內容涉及教育理論、教師素養、教師專業技能、班主任工作、學校管理、親職教育等。覆蓋全國各地計2000多個縣級行政區域及世界部分華文地區,部分圖書的著作權已實現對外輸出。大夏書系先後有100多種圖書入選教育部、教育媒體的推薦書單。先後出版《不跪著教書》《班主任兵法》《教育與腦神經科學》《與大數據同行:學習和教育的未來》等社會效益、經濟效益俱佳的圖書。

《教師月刊》

創辦於2009年7月,面向中國小幼稚園教師、校長(園長)、教研員,致力於建設健康、美好、有專業理性的教師文化。創刊9年來,深受讀者喜愛。
閱讀《教師月刊》,做一個出色的自我教育者。

大夏書系讀書節

2012年9月,“大夏書系讀書節”啟動,旨在推動教師全員優質閱讀。截止2017年底,“大夏書系讀書節”的足跡已遍布多個省市,江蘇南京、泰州和蘇州、上海、河南濮陽、湖南祁陽、湖南瀏陽、北京、黑龍江哈爾濱、福建廈門、江西南昌和弋陽、重慶、天津……
“大夏書系讀書節”地圖“大夏書系讀書節”地圖
作為從一開始就與教師閱讀緊密聯繫在一起的教師用書品牌,大夏書系始終秉持根植於中國教育實踐的土壤,挖掘一線的教育智慧;普及教育理論,引介國外的先進教育經驗與成果;為廣大中國小幼稚園教師、校長(園長)提供專業支持和持續服務的出版理念和願景。
面對新的社會發展態勢和教育改革形勢,大夏書系除了做好出版本業,還應該在推動教師全員優質閱讀上有所作為:不僅要做教師喜歡讀、對教師有用的圖書,還要參與到教師閱讀的現場中去,發現好的閱讀活動組織經驗,發現優秀的“書香校園”範本,發現更多的“教師閱讀推動者”,並通過合適的方式予以傳播、推廣,輻射越來越多的地區、學校和教師,讓教育吹入更多閱讀的春風。

主要獲獎圖書

2017年度“影響教師的100本圖書”(評獎機構:中國教育新聞網
2017年大夏書系獲獎圖書2017年大夏書系獲獎圖書
《課程的力量——學校課程規劃、設計與實施》(TOP10)
《回歸常識做教育》
《高效教學:框架、策略與實踐》
《學生個案診療——讓教師更專業》
2017年度“教師喜愛的100本書”(評獎機構:中國教育報
《教育中的積極心理學》《教育中的積極心理學》
2017年度全國教師暑期閱讀推薦書目(評獎機構:中國教育報/中國教育新聞網
《四個維度的教育——學習者邁向成功的必備素養》
《美的相遇:傅國涌教育隨想錄》
2017年“精品閱讀年度好書”獎(評獎機構:精品閱讀年度好書獎評審會)
《如何應對校園欺凌》《如何應對校園欺凌》
2016年度“影響教師的100本圖書”(評獎機構:中國教育新聞網
《教學與行為干預(RTI)》(TOP10)
《學生綜合素質評價:怎么看?怎么辦?》
《促進教學的測驗與評價》
《教育為誰》
2016年度“教師喜愛的100本書”(評獎機構:中國教育報
《張文質說1——教師的“微革命” 》
《教學與行為干預(RTI)》
2016年度全國教師暑期閱讀推薦書目(評獎機構:中國教育報/中國教育新聞網
《教學與行為干預(RTI)》
《融合教學實踐》
寫給教師的心理學
《寫給教師的心理學》《寫給教師的心理學》
《學生綜合素質評價:怎么看?怎么辦?》
《周國平論教育(修訂版):守護人性》
《涅槃還是沉淪:美國貧困兒童教育觀察》
《促進教學的測驗與評價》
2015年度“影響教師的100本圖書”(評獎機構:中國教育新聞網
《與大數據同行:學習和教育的未來》(TOP10)
《跟隨佐藤學做教育——學習共同體的願景與行動》
《下輩子還教書》
《為一所理想學校而來》
《你會愛孩子嗎——走出幼兒教育困境的心理學智慧》
2015年度“教師喜愛的100本書”(評獎機構:中國教育報
《與大數據同行:學習和教育的未來》(TOP10)
《與大數據同行:學習和教育的未來》《與大數據同行:學習和教育的未來》
《但得愛書人似我——過有思考的教書生活》(90佳)
《給教師的閱讀建議》(90佳)
《兒童站在學校正中央——教師可以為學生做的事》(90佳)
教育的細節》(90佳)
2014年度“影響教師的100本圖書”
《教育與腦神經科學》(TOP10)
《做個書生教師:一個特級教師的成長隨筆》
2014年度“教師喜愛的100本書”
重建教師的精神宇宙(TOP10)
《重建教師的精神宇宙》《重建教師的精神宇宙》

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