國小數學教師學科專業素養與課堂教學實踐

內容簡介

《國小數學教師學科專業素養與課堂教學實踐》由首都師範大學出版社出版。

圖書目錄

緒論
第1章數的認識
第1節認識計數法
【數學素養】十進制計數法
【課堂教學】11～20各數的認識
【教學研討】讓學生深刻理解計數法
第2節認識分數
【數學素養】分數的含義
【課堂教學】分數的初步認識
【教學研討】讓學生深刻理解分數
第3節認識負數
【數學素養】負數的數學本質
【課堂教學】負數的認識
【教學研討】讓學生深刻認識負數
第2章認識運算
第1節運算的含義
【數學素養】運算的數學本質
【課堂教學】乘法的初步認識
【教學研討】讓學生理解乘法的含義
【課堂教學】用乘法口訣求商
【教學研討】讓學生理解乘除法的關係
第2節運算的性質
【數學素養】乘法分配律
【課堂教學】乘法分配律
【教學研討】讓學生理解運算性質
第3節估算的含義
【數學素養】近似計算與估算
【課堂教學】兩位數乘兩位數估算
【教學研討】讓估算與生活情境相結合
第3章運算規則
第1節自然數四則運算
【數學素養】自然數運算規則
【課堂教學】百以內的進退位加減法
【教學研討】進退位加減法的教學
【課堂教學】小數除法
【教學研討】讓學生理解小數除法
第2節分數的運算
【數學素養】分數運算規則
【課堂教學】異分母分數加減法
【教學研討】讓學生理解分數運算
【課堂教學】分數除法
【教學研討】讓學生理解分數除法
第4章式與方程
第1節從算術到代數
【數學素養】算術與代數的本質
【課堂教學】用字母表示數
【教學研討】發展學生的代數思維
第2節從列方程到數學建模
【數學素養】數學建模概要
【課堂教學】列方程解決問題
【教學研討】發展數學建模意識
第5章量與測量
第1節量的認識
【數學素養】量的歷史
【課堂教學】長度單位
【教學研討】讓學生深刻理解長度
第2節認識測量
【數學素養】體積與測量
【課堂教學】不規則物的體積
【教學研討】靈活地進行測量
第6章認識圖形
第1節長方形的認識
【數學素養】長方形的本質
【課堂教學】長方形的認識
【教學研討】深刻認識長方形
第2節角的認識
【數學素養】角的數學本質
【課例展示】角的初步認識
【教學研討】認識數學中的角
第3節圓的認識
【數學素養】圓的數學本質
【課堂教學】圓的認識
【教學研討】讓學生深刻認識圓
第7章度量圖形
第1節度量平面圖形
【數學素養】三角形的內角和與面積
【課堂教學】三角形的內角和
【教學研討】從直觀操作到數學推理
【課堂教學】三角形的面積
【教學研討】培養學生的割補思維
第2節度量立體圖形
【數學素養】立體圖形的性質
【課堂教學】立體圖形整理與複習
【教學研討】培養學生的空間觀念
第8章圖形運動
【數學素養】圖形運動的含義
【課堂教學】軸對稱圖形
【教學研討】讓學生認識軸對稱圖形
【課堂教學】平移
【教學研討】理解平移與旋轉
【課例展示】平行與垂直
【教學研討】運動觀下的平行與垂直
第9章統計初步
第1節平均數
【數學素養】平均數的含義
【課堂教學】平均數
【教學研討】理解平均數的統計意義
第2節統計圖
【數學素養】常見統計圖表
【課堂教學】折線統計圖
【教學研討】經歷統計的全過程
參考文獻
後記

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