《中學化學教師學科專業素養與課堂教學實踐》共選用了26個教學案例，對每一位執教的老師我們分別在每個實錄篇首做了備註。相對於語文數學而言，化學在國中是個國小科，國中的化學教師師資力量相對薄弱，所教非所學的現象較為嚴重，因此提高農村國中化學教師的學科素養很重要，但也很困難。
基本介紹
- 書名：中學化學教師學科專業素養與課堂
- 出版社：首都師範大學出版社
- 頁數：240頁
- 開本：16
- 作者：黃燕寧 趙瑞玲
- 出版日期：2013年3月1日
- 語種：簡體中文
- 品牌：首都師範大學出版社
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《中學化學教師學科專業素養與課堂教學實踐》中教師學科專業素養的提高是課程改革向縱深發展的需要，是學科教學質量提高的保證，同時更是素質教育的在課堂教學中得以實現的基礎。希望《中學化學教師學科專業素養與課堂教學實踐》對教師學科專業素養的關注能夠對推動教師專業發展起到本質性的作用。
圖書目錄
第一章化學教師學科素養概述
一、科學素養和學科素養
二、化學教師學科素養的構成
三、國中化學教師應備學科素養解析
第二章整體理解國中化學課程
一、對國中化學課程的基本認識
二、課例展示與研討
課例1：緒言課——化學使世界變得更加絢麗多彩
第三章身邊的化學物質的教學
一、對“身邊的化學物質”主題的基本認識
二、課例展示與研討
課例1：空氣中氧氣含量的測定（一）
課倒2：空氣中氧氣含量的測定（二）
課例3：二氧化碳的性質（一）
課例4：二氧化碳的性質（二）
課例5：物質的溶解（一）
課例6：物質的溶解（二）
課例7：物質的溶解（三）
第四章物質構成奧秘的教學
一、對“物質構成奧秘”主題的認識
二、課例展示與研討
課例1：再次認識水的組成
課例2：分子
課例3：物質是由微粒構成的——畫水
課例4：原子
課例5：元素（一）
課例6：元素（二）
課例7：化學式
第五章物質的化學變化的教學
一、對“物質的化學變化”主題的認識
二、課例展示與研討
課例1：質量守恆定律（一）
課例2：質量守恆定律（二）
課例3：化學方程式（一）
課例4：化學方程式（二）
課例5：燃燒與滅火（一）
課例6：燃燒與滅火（二）
第六章化學教學中的實驗與科學探究
一、對“科學探究”主題的認識
二、課例展示與研討
課例1：化學實驗現象的觀察、描述與預測
課例2：製取氧氣的實驗裝置分析
課例3：燃燒條件的探究
課例4：物質的鑑別
課例5：CO2與NaOH溶液反應的實驗探究
後記
一、科學素養和學科素養
二、化學教師學科素養的構成
三、國中化學教師應備學科素養解析
第二章整體理解國中化學課程
一、對國中化學課程的基本認識
二、課例展示與研討
課例1：緒言課——化學使世界變得更加絢麗多彩
第三章身邊的化學物質的教學
一、對“身邊的化學物質”主題的基本認識
二、課例展示與研討
課例1：空氣中氧氣含量的測定（一）
課倒2：空氣中氧氣含量的測定（二）
課例3：二氧化碳的性質（一）
課例4：二氧化碳的性質（二）
課例5：物質的溶解（一）
課例6：物質的溶解（二）
課例7：物質的溶解（三）
第四章物質構成奧秘的教學
一、對“物質構成奧秘”主題的認識
二、課例展示與研討
課例1：再次認識水的組成
課例2：分子
課例3：物質是由微粒構成的——畫水
課例4：原子
課例5：元素（一）
課例6：元素（二）
課例7：化學式
第五章物質的化學變化的教學
一、對“物質的化學變化”主題的認識
二、課例展示與研討
課例1：質量守恆定律（一）
課例2：質量守恆定律（二）
課例3：化學方程式（一）
課例4：化學方程式（二）
課例5：燃燒與滅火（一）
課例6：燃燒與滅火（二）
第六章化學教學中的實驗與科學探究
一、對“科學探究”主題的認識
二、課例展示與研討
課例1：化學實驗現象的觀察、描述與預測
課例2：製取氧氣的實驗裝置分析
課例3：燃燒條件的探究
課例4：物質的鑑別
課例5：CO2與NaOH溶液反應的實驗探究
後記
