《國小教學參考》由成立於1962年的廣西教育學院雜誌社主辦，廣西教育學院主管，曾是全國中文核心期刊、廣西社科優秀期刊。以國小語文、數學兩科為主，兼顧其他各科的教輔類刊物（設有語文版、數學版、綜合版）。主要介紹國小各學科最新的教學理念、科學有效的教學方法；及時反映學科的研究動向、教改趨勢以及國小教學各學科教師關注的教研、教學的熱點問題等。內容上既注重理論上的學術性，又強調解決教學實際問題，貼近教師心理。刊物具有較強的導向性、實用性、學術性和時代感，深受廣大國小教師和教研員的歡迎。
基本介紹
- 中文名稱：國小教學參考
- 外文名稱：Primary school teaching reference
- 語言：中文
- 類別：出版，教育期刊
- 主管單位：廣西教育學院
- 主辦單位：廣西教育學院雜誌社
- 編輯單位：《國小教學參考》編輯部
- 創刊時間：1962年
- 出版周期：月刊
- 國內刊號：CN：45-1233/G4
- 國際刊號：ISSN： 1007-9068
- 郵發代號：語文版：48-38；數學版：48-39；綜合版：48-40
- 定價：綜合版（8.50元/期；102.00元/年）；語文、數學版（7.00元/期；84.00元/年）
- 出版地：廣西 南寧
期刊簡介,辦刊宗旨,欄目設定,語文版,數學版,綜合版,辦刊特色,刊物性質,投稿須知,雜誌目錄,
期刊簡介
《國小教學參考》雜誌是以國小語文、數學兩科為主，兼顧其他各科的教輔類刊物。設有語文版（上旬刊），郵發代號為48—38；數學版（中旬刊），郵發代號為48—39；綜合版（下旬刊），郵發代號為48—40。刊物及時介紹國小各學科新的教學理念、科學有效的教學方法；及時反映學科的研究動態、教改趨勢以及國小教學各學科教師關注的教研、教學的熱點問題等。內容上既注重理論上的引領，又強調解決教學實際問題，貼近教師心理。
語文版設有閱讀經緯、習作講壇、漢字·口語、智慧視界等欄目，數學版設有課改縱橫、名師網站、教苑時空、導學視窗、綜合平台等欄目，綜合版設有科研視窗、課改縱橫、教學經緯、育人星空等欄目。刊物竭誠為全國國小教學服務，全力聚焦課改熱點，薈萃教海精華，展示名師風采，推介創新教法，具有較強的導向性、實用性、學術性和時代感，深受廣大國小教師和教研員的歡迎。
辦刊宗旨
國小教學參考竭誠為全國國小教育教學工作服務，全力聚焦課改熱點，薈萃教海精華，展示名師風采，推介創新教法。
欄目設定
語文版
開篇、名師網站、閱讀經緯（說文論道、課堂透視、實踐前沿、案例剖析、文本解讀）、教學設計
習作講壇（理論探究、方法引領）、智慧視界
數學版
開篇、課改縱橫（專題透視）、名師網站（名人名篇、精品賞析）、教苑時空（教學設計、教例剖析、教法探討、教研經緯、教學評價、教學策略）、導學視窗（思維訓練、解決問題、能力培養、備課參謀）、綜合平台（爭鳴園地、教學一得、教海拾貝）
綜合版
科研視窗（學校教育管理研究、課堂教學研究、作文教學研究）、課改縱橫（教改前沿、教法新探、反思、能力培養）、教學經緯（語文、數學、科學、英語、思品、音樂、美術、信息技術）、育人星空（師德、班主任工作、案例）
辦刊特色
刊物主要介紹國小各學科最新的教學理念、科學有效的教學方法；及時反映學科的研究動向、教改趨勢以及國小教學各學科教師關注的教研、教學的熱點問題等。內容上既注重理論上的學術性，又強調解決教學實際問題，貼近教師心理。刊物具有較強的導向性、實用性、學術性和時代感，深受廣大國小教師和教研員的歡迎。
刊物性質
中國學術期刊（光碟版）入編刊物 一本教師專業成長的必備讀物。特別歡迎黑龍江、甘肅、河南、四川、新疆、內蒙古、遼寧等地區老師的來稿，只要內容合適，並有一定的質量，將優先錄用
投稿須知
1、文題：應簡明確切反映本文的特定內容，一般不用副標題，儘可能不使用代號。文題以20個漢字以內為宜，力求簡明、醒目、反映文章的主題。
2、摘要：採用結構式文摘，即目的、方法、結果和結論四部分。摘要部分一般不超200字。
3、關鍵字：摘要下標引3-5個關鍵字，請參考最新版《Index Medicus》中的醫學主題詞《MesH》,若無該詞可使用自由詞。
4、圖表：凡文字能說明的內容儘量不用表和圖，正文、表、圖三者中的數據不應重複，統計表應另紙繪出附在稿件中，以便審閱。表有表題，圖有圖題及各自的編 號，採用三線表或王字表，表中數據務必核實，縱橫之和一致，小數點後最少保留一位。統計學處理結果用 p<0.5,p<0.05,p<0.01三檔表示。
5、計量單位：按我國法定計量單位為準。標點符號、數字用法等均按國家標準執行。計量單位的書寫必須規範，不應使用已廢止的單位。
6、標題符號：正文中標準層次的編號按GB/1.1-1993和GB7713-87的規定,採用阿拉伯數字分別編號，一般不超過4級。第一級標題1；第二級標題1.1；第三級標題1.1.1；第四級標題1.1.1.1。全部左頂格寫，正文內序號用①、②等。
7、討論：重點闡述本文新的發現及得出的結果與觀點，在結果中不要重複已敘述的內容。
8.投稿時請註明真實姓名、工作單位及詳細聯繫方式，以便我們和您取得聯繫。
9.建議使用電子信箱投稿，凡紙質來稿一律不退。推薦稿件兩個月內未見刊用的，可另行處理。
10.該刊歡迎原創稿件，來稿不得抄襲，作者文責自負，本刊概不承擔任何連帶責任。
雜誌目錄
集體備課——教師專業成長的重要途徑 胡永忠
我與課題研究一同成長 黎曉艷
《開心菜園漫遊記》綜合實踐活動設計 夏華娟
特色學校創建要處理好三種關係——以長汀縣城關南區國小創建特色學校為例 鐘友飈
追求品質課堂——《品德與生活(社會)》三維目標下的課堂教學探微 黃新清
淺談如何提高智障學生的口語表達能力 陳鳳梅
國小語文經典誦讀存在的問題與對策 馬靜靜
壯族農村國小“動感教學”步驟初探 陸慶芳
資源共享 整合為先——農村國小低年級課外閱讀資源的開發途徑 江賽箭
淺談中高年級的作文教學 李明
農村國小的作文教學 覃秋菊
樂於評改 精益求精 陳國寶
“百變”寫話 “潤物”無聲 黎國團
開展“親子日記”實驗 搭建學生成長平台 陸岩
試談語文本色教學 花旺
如何實現小學生的規範寫字——探究國小低年級語文的寫字教學方法 王會平
讓縷縷書香進駐學生的心田 葉聰碩
農村中國小語文教師閱讀現狀、成因及對策 潘成莊
教學中如何體現數學新課程理念——以“位置與方向”一課教學為例 莫煥榕，李巨軍
由教師教學中傾聽學生表達引發的思考 許惠
經歷過程,積累數學活動經驗——基於數學活動經驗,提高數量關係教學有效性的思考 舒國萍
教學中數學思想方法滲透的思考與實踐 張芳
關注教學語言運用 打造和諧高效課堂 李美利
樂學 勤學 愛學——淺談國小畢業班數學總複習的教學策略 全美佳
國小數學“實踐與綜合套用”教學設計策略 李崗
巧妙加工教材 演繹課堂精彩 李梅
國小數學統計與機率教學中存在的問題探討 韋小玲
辯證地思考國小數學教學問題 張錦
合情推理在國小數學教學中的滲透 陳金義
淺談國小數學“解決問題”的教學策略 羅郁蔥
善於捕捉 把握生成 劉騰雲
國小數學綜合化教學途徑的探索 郭月琨
從數學成長記錄袋的使用談質性評價 劉月霞
合理運用激勵藝術 培養學生學習興趣 陳建軍
國小數學多元化課堂教學嘗試 溫樹輝
信息技術對數學課堂的最佳化 柏雪峰
怎樣培養小學生的數學語言素質 郭慶花
小學生數學語言表達能力的培養路徑 周雲
在“並聯與串聯”中實現英語單元教學的延續性與完整性 趙榮花
國小英語主體性教學策略探究 蔣薇薇
淺談國小英語教學的主要問題及應對措施 鞠麗
國小英語“文本再構”教學初探 孔鑫
在趣味、快樂、合作中享受英語課堂——淺談趣味教學法在國小英語教學中的有效運用 陳海燕
巧用仿說模式,提升國小英語口語教學實效 顧紅霞
語篇+任務=高效——由一節綜合複習課引發的思考 周晶蓉
學海無涯“圖”作舟——談Mind-Map在國小英語教學中的套用 施莉娜
聚焦細節,打造國小英語有效課堂 茅曉莉
國小英語辭彙教學藝術探析 甘增會
淺談國小四年級英語閱讀教學策略 翟江
依託文本的對話教學實踐——以譯林版牛津國小英語Part A為例 邱智慧
英語故事教學的實踐與思考——以譯林版《牛津國小英語》為例 沈文治
小議英語課堂教學中的“互動”藝術 劉邦蓮
淺談激勵機制在英語課堂中的有效套用 王燕
國小英語合作學習與生活化的關係 徐敏
讓音樂唱響英語課堂 孫文靜
地域文化對小學生美術教育的影響 胡靜
在美術教學中構建生態課堂 沈莉
譜寫精彩序曲 營造活力課堂——談國小美術課導入的藝術 杜敏
融藝術修養於美術欣賞中——新課程理念下國小美術欣賞教學初探 楊迎春
以“版”為介,點燃“創作”之情 韋陽廣
讓少兒刮畫的線條別具魅力 李金梅
美術課堂在視覺情境中散發融合的溫度 王剛
飛歌,讓兒童在音樂文化中徜徉——聽《苗嶺的早晨》一課有感 陳美華
讓孩子們的音樂課堂更精彩 劉慧敏
國小音樂課上,適性評價方法的選擇 施雨娟
淺談音樂課堂語言的“說”和“動” 周曉玲
音樂課堂互動歡樂的策略叩思 張鏹
最佳化區域體育活動 促進幼兒自主發展 顧愛華
關注學生心理,“戲”說新體育 夏世強
體育教學中遊戲教學法的實效性探究 魏翔邦
體育遊戲促進智殘兒童發展 王明霞
情境創設和遊戲是低年級體育教學的調味劑 喬仲宇
形成體育後進生的原因及轉化策略 官裕超
淺談科學課堂教學與課外實踐相結合 劉中存
“意料之外”別樣紅——淺談探究活動中意外現象和數據的意義 朱琛琳
如何讓青少年插上科技的翅膀 謝偉東
談《品德與社會》中“說做合一”教學策略的實施——以《我和小夥伴》一課教學為例 駱麗華
以學定教,個性化發展——農村國小信息技術課堂差異教學的思考與探索 伍旺勝
如何在班級管理中體現教育公平 廖秀永
班主任在低年級品德養成中的作用 范琳琳
如何抓好學校教學常規管理工作 時成堅
學科教學中滲透心理健康教育的方法與思考 潘艷
走在“陽光教育”的道路上——例談開展“陽光教育”的實踐與探索 吳鳳清
教學少不了愛的教育 黃小梅
家訪是交流,不是告狀 張梅芳
凸顯課改理念 提高課堂實效 岑長樂
