新課程國小數學教學論文撰寫與例舉

內容簡介

目前，教育教學類的報刊比以前增加了許多，不僅有教育綜合類的，還有諸如語文、數學、理化等專業類的報刊，各地新聞類的日報也辟出教育教學專欄，為教師提供了公開發表教學文章的園地。同時，各級教育行政部門和教育研究、教師教育機構又紛紛請專家對教師進行理論的輔導和論文撰寫方法的指導，應該說，教師發表文章的機會大大增加了。但是，不少一線的教師因為忙於備課、上課，沒有時間和精力去查閱大量的資料，找不到具體的參照，也擠不出時間來寫。所以，儘管許多教師在參與課程改革中有不少獨特的見解和經驗、困惑和反思，但仍難以把這些寶貴的教學資源進行記錄、整理，撰寫成經驗文章，與同事交流、分享，造成了教學資源的流失。

有人把寫論文稱之為“做學問”，這個“做”字很有道理。論文不是靠寫出來的，也不是憑空想出來的，而是靠“做”。具體地說是先要深入調查研究，在教學實踐中發現問題。新課程的實施過程中，每一位教師對教學目標的確定、課程資源的開發、學習方式的改變、教學評價的多元化及自身素質的要求，都有不同的成功體驗，也都碰到過這樣那樣的問題。思考、研究如何總結經驗、解決問題，這就是“做”的過程。認真地對“做”的過程進行闡述、反思和總結，就會產生一篇有價值的論文。

編輯推薦

挖掘論文新切入點，彙編論文實例精粹。本書根據新課程精神，結合新課標教材，注重學科教學規律的提煉，致力於教學思想的創新，從國小教師的實際出發，深入淺出地、有針對性地向教師們介紹撰寫論文的意義和基礎方法，並挑選有代表性的論文，供大家實踐中舉一反三，實現有效的參考和借鑑。

新課程國小數學教學論文撰寫與例舉

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