《國小數學學科主題教學案例研究》是2009年12月首都師範大學出版社出版的圖書，作者是北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心。
基本介紹
- 中文名：國小數學學科主題教學案例研究
- 出版社： 首都師範大學出版社
- 出版時間： 2009年12月
- ISBN： 9787811198348
圖書信息,內容簡介,圖書目錄,
圖書信息
書 名: 國小數學學科主題教學案例研究
作者北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心
開本： 16開
定價: 51.00 元
內容簡介
《國小數學學科主題教學案例研究》結構分為“直面學生的數學現實”、“整體把握教材與創造性使用教材”、“讓學生在活動中學習數學”、“關注數學思想方法”、“發揮信息技術的助學優勢”五大教學主題和相應的教學案例及評析。“直面學生的數學現實”主題包括圓的周長、角的度量、厘米的認識、梯形的認識、等量代換五個教學案例及評析；“整體把握教材與創造性使用教材”主題包括統計、時間的計算兩個教學案例及評析；“讓學生在活動中學習數學”主題包括噸的認識、千克的認識、可能性、三角形邊的關係四個教學案例及評析；“關注數學思想方法”主題包括平移和旋轉、分數基本性質、周長的認識、乘法分配律、搭配、積的變化規律、用字母表示數等八個教學案例及評析；“發揮信息技術的助學優勢”主題包括三角形內角和、平移和旋轉、24時計時法三個案例分析及評析。
《國小數學學科主題教學案例研究》的這種結構設計其目的是以教學案例為載體，把課程理念、教學設計、教學實踐、專家評析及教師反思結合起來，把有效教學的成功經驗與解決國小數學教學難題的具體情景結合起來。體現了根植於教學實踐，通過案例研究、經驗交流促進教師專業發展的理念。可以為教師的有效教學實踐提供鮮活的經驗和有益的啟示。
圖書目錄
直面學生的“數學現實”
圓的周長
角的度量
厘米的認識
梯形的認識
等量代換
整體把握教材與創造性使用教材
統計
時間的計算
讓學生在活動中學習數學
噸的認識
千克的認識
可能性
三角形邊的關係
關注數學思想方法
平移和旋轉
分數的基本性質
周長的認識
乘法分配律
搭配
積的變化規律
用字母表示數
用字母表示數
發揮信息技術的助學優勢
三角形內角和
平移和旋轉
24時計時法
後記
……
