《國小數學教學案例與反思》是2005年7月鳳凰出版傳媒集團、江蘇教育出版社聯合出版的圖書，作者是《國小數學教學案例與反思》編寫組。
基本介紹
- 書名：國小數學教學案例與反思
- 作者：《國小數學教學案例與反思》編寫組
- ISBN：9787534366819
- 頁數：264頁
- 定價：21.3元
- 出版社：鳳凰出版傳媒集團、江蘇教育出版社
- 出版時間：2005年7月
- 裝幀：平裝
- 開本：32開
內容簡介,圖書目錄,
《國小數學教學案例與反思》結合案例的反思反映了教師對課程改革基本理念以及教材編寫意圖的深刻領悟，凝聚了教師在教材處理、教學安排以及學生學習心理等方面的潛心研究和探索的智慧。
我教“認識輕重”
走進生活學數學
從生活中切人，在探究中升華
聯繫生活注重體驗
讓生活走進課堂，讓課堂走向生活
創設情境，促進自主學習
換個方式教寫“4”
摸著石頭“好”過河
“認數0”教學片斷與反思
不妨讓學生當老師
“認數10”教學片斷與反思
偶然與必然
“認物體”教學片斷與反思
“有趣的拼搭”教學片斷與反思
為學而教
把握學生真實的學習起點
交往互動共同發展
感悟探索套用
敬畏學生的智慧
都是場景圖惹的“禍”
讓學生“活”起來
在整理中複習
讓學生動起來
關注學生需要
“認鐘錶”教學案例與反思
經歷統計的過程
聯繫實際學統計
“9加幾”教學案例與反思
要多樣化，也要最佳化
要引導學生最佳化算法
有時，“空白”也是一種美
重要的是培養學生的數感
關於“激勵性評價”的幾點思考
“認圖形”教學片斷與反思
樂中學數學
鼓勵自主探索重視算法多樣化
生活經驗：不可忽視的教學資源
呼喚有效的課堂交流
實踐反思探究
“認識乘法”教學片斷與反思
引導學生經歷“符號化”的過程
“認識乘法”教學案例與反思
從“執行教案”走向“互動生成”
在遊戲中統計
無須刻意求佳境，自有奇峰報曉春
感受“統計”的過程
山重水複疑無路，柳暗花明又一村
順應學生的想法進行教學
放一放，收穫精彩
手腦並用親歷學習過程
“認圖形”教學片斷與反思
“有趣的七巧板”教學案例與反思
“大家好才是真的好!”
打造全新的數學課堂
在親身體驗中學習數學
充分發揮學生的主體作用
“認識厘米”教學案例與反思
“7的乘法口訣”教學片斷與反思
“認識時、分”教學片斷與反思
在觀察中體會
打造有效、快樂的數學課堂
在活動中體驗
“可能性”教學片斷與反思
以學生為本創造性使用教材
意外的收穫
源於生活，用於生活
為學生搭建思維碰撞的平台
讓學生“動”起來
“角的認識”教學片斷與反思
尊重學生的數學現實
成功的課堂來自教師的有效教學行為
要注重教學實效
小改動大收穫
讓學生主動參與
二年級(下冊)“統計”課例研究
用新理念教新教材
“學生提問”存在的問題與思考
