《句子的轉換》是深鎮鎮中心國小提供的微課課程,主講教師為蔡曉顏。
基本介紹
- 中文名:句子的轉換
- 提供學校:深鎮鎮中心國小
- 主講教師:蔡曉顏
- 類別:微課
《句子的轉換》是深鎮鎮中心國小提供的微課課程,主講教師為蔡曉顏。
句子的轉換-陳述句和反問句,主要講授陳述句和反問句的定義,讓學生.掌握陳述句和反問句的變化規則,是學生能夠靈活運用陳述句和反問句。設計思路 首先明確陳述句和範文句的定義。先來了解陳述句變反問句,然後通過給出的例句比較讓學生...
《句子的轉換》是深鎮鎮中心國小提供的微課課程,主講教師為蔡曉顏。課程簡介 主要訓練學生對肯定句改否定句的思路以及類型題 設計思路 使學生能夠熟練把握這些題型。打好堅實的基礎。知識點 國小 語文 1.四.句子/10.句式轉換 2.四...
通過學習本內容,學生應能較快理解反問句所表達的意思,體會反問句的用法,運用到日常口語交際及寫作中,並能熟練對陳述句、反問句進行轉換。知識點 國小語文 1.四.句子/10.句式轉換/D.陳述句和反問句的轉換 ...
《反問句與陳述句之間的轉換》是東城街道上莊國小提供的微課課程,主講教師為郭艷花。課程簡介 陳述句:是陳述一個事實或者說話人的看法的句子。句末用句號。 反問句表面看來是疑問的形式,答案就在問句之中。反問句比陳述句語氣更強,...
《句子變變變》是安丘市第二實驗國小提供的微課課程,主講教師為王海燕。課程簡介 陳述句、反問句、感嘆句的轉換。三個句子,表達的是同一個意思,體會漢語表意的豐富性。設計思路 低年級學生的對句子有粗淺的認識,要讓學生反覆朗讀,...
本課運用了句子修改符號來介紹反問句和陳述句的互換方法,讓學生一目了然,更加清晰易懂。再通過啟發讓學生自學自悟,舉一反三,達到掌握陳述句和反問句互換方法的目的。知識點 國小語文 1.四.句子/10.句式轉換/D.陳述句和反問句的...
陳述句轉換為反問句 《陳述句轉換為反問句》是北只圖村國小提供的微課課程,主講教師是程揚帆。知識點 國小 語文 四.句子/10.句式轉換/A.“把”字句、“被”字句、陳述句的轉換 作者介紹 程揚帆,北只圖村國小老師。
主講教師是張桂芳。課程簡介 配套語文S版二年級下冊內容,主要講解陳述句轉換成被字句的方法,並進行一定的練習。知識點 國小語文 1.四.句子/10.句式轉換 2.四.句子/10.句式轉換/A.“把”字句、“被”字句、陳述句的轉換 ...
《陳述句與反問句之間的句式轉換》是冶源鎮冶西國小提供的微課課程,主講教師是劉艷艷。知識點 國小 語文 1.四.句子/10.句式轉換 2.四.句子/10.句式轉換/D.陳述句和反問句的轉換。教師簡介 劉艷艷,現任冶源鎮冶西國小語文教師。
m 《陳述句與反問句句型轉換。m》是冶源鎮楊善集國小學校提供的微課課程,主講教師為吳旭麗。知識點 國小 語文 1.四.句子/10.句式轉換 2.四.句子/10.句式轉換/D.陳述句和反問句的轉換 設計思路 提供句式轉換的方法 ...
《一般陳述句轉換成把字句》是楊子河中心國小提供的微課課程,主講教師是張桂芳。課程簡介 配套語文S版二年級上冊內容,主要講解陳述句轉換成把字句的方法並進行練習。設計思路 本節微課中通過分析一般陳述句和把字句的句子構成,對比它們的...
《肯定句與否定句和雙重否定句的轉換》是城區上南街國小提供的微課課程,主講教師為袁紅梅。知識點 國小 語文 1.四.句子/10.句式轉換 2.四.句子/10.句式轉換/C.肯定句和否定句的轉換 教師簡介 袁紅梅是城區上南街國小的一名教師。
第一節表語句轉換為同位語說明語 第二節brauchen etw.nicht zu tun轉換為es做形式主語的句子 第三節用wenn…,dann bedeutet dies dass…結構合併單句 第四節將複雜短語連線為表達特徵的句式 第五節複雜單句轉換為疑問句 第六節名詞...
課程簡介 通過視頻教學讓學生了解什麼是雙重否定句和肯定句,雙重否定詞和肯定詞大概有哪些。並掌握雙重否定句與肯定句的轉換方法。知識點 國小語文 1.四.句子/10.句式轉換 2.四.句子/10.句式轉換/C.肯定句和否定句的轉換 ...
結合亡羊補牢這一課中出現的句子,對學生進行方法指導,讓學生掌握“ 把字句 ”與“被字句”的互換方法,並能靈活運用。設計思路 結合課文中出現的句式,引導學生總結把字句和被字句的轉換方法,並通過對比,找出兩者之間的轉換規律,接著...
字句轉換方法,歸納其方法。設計思路 先向學生們講解把字句和被字句的句型結構,歸納把字句和被字句轉換的方法。知識點 國小 語文 1.四.句子/10.句式轉換 2.四.句子/10.句式轉換/A.“把”字句、“被”字句、陳述句的轉換 ...
本課的設計思路:首先是句子分類,再是介紹它們的定義,第三步肯定句與否定句的轉換,第四步肯定句與一般疑問句的轉換,最後進行適當練習。這樣由簡入繁,由易到難,中間穿插了一些簡單的歸納方法及順口溜,讓學生不僅可以掌握知識,還...
朗朗上口,從而提高學生的學習興趣,讓學生更容易記住以及消化所學的內容,最後進行了實例以及練習的講解,讓學生對所學的內容進一步得到理解、提高以及鞏固。知識點 國小 語文 1.四.句子/10.句式轉換/D.陳述句和反問句的轉換。
《把字句與被字句的轉化方法》是東城街道七賢國小學校提供的微課課程,主講教師為趙保雲 。課程簡介 國小 語文 1.四.句子/10.句式轉換/A.“把”字句、“被”字句、陳述句的轉換 設計思路 介紹把字句與被字句的轉換方法 ...
《把字句和被字句的轉化》是布拖縣補爾鄉中心校提供的微課課程,主講老師是王淼。知識點 國小 語文 1.四.句子/10.句式轉換 2.四.句子/10.句式轉換/A.“把”字句、“被”字句、陳述句的轉換 設計思路 本節微課剖析了把字句和被...
1.四.句子/10.句式轉換 2.四.句子/10.句式轉換/A.“把”字句、“被”字句、陳述句的轉換 設計思路 1、課文知識點展示:展示課文中例句,指明知識點。 2、分析陳述句和被字句的構成和格式,總結兩種句子的相同點和不同點。 3、...
達到明白清楚。中國微課 1.針對學生的學習水平,認識直述句和轉述句的概念。 2.講解方法,抓住題型,強調直述句改轉述句的注意事項。 3.學以致用,簡單的課堂練習,達到鞏固的目的。知識點 國小 語文 1.四.句子/10.句式轉換 ...
句型和句式都是根據結構分出的類名。句型是根據全句特點分出的上位類名,句式是根據句子的局部特點分出的下位類名。現代漢語 根據內部結構的不同,句子可分為單句和複句。單句可以根據不同的標準來劃分句型和句類。句型是句子的結構類...
《把“字句與”被字句的互換》是安坪鎮桐玉里國小學校提供的微課課程,主講教師為傅靈芝 。知識點 國小 語文 1.四.句子/10.句式轉換/A.“把”字句、“被”字句、陳述句的轉換 設計思路 先說明“把”字句與“被”字句是如何構成的...
例如,對謂語動詞和主語的一致性,以及對主動語句和被動語句不同結構形式的轉換等,上下文無關文法都遇到了許多困難。其主要原因是,上下文無關文法反映的僅是一個句子本身的層次結構和生成過程,它不可能與另外的句子發生關係。而自然語言...
《語文中直接引語變間接引語》是臨朐縣第二實驗國小提供的微課課程,主講教師為安洪亮。課程簡介 國小語文新課標對“直述和轉述”這一句子轉換知識點的掌握有著明確的要求,而學生掌握起來又有一定難度,結合學生的具體情況和我的教學實踐...
由於低年級的小學生語言文字積累有限,也由於低年級剛接觸“把”字句和“被”字句,多少有些困難,因而採用簡單易懂的句子,讓他們先認識“把”字句和“被”字句,然後通過分步講解,教會他們轉換的方法,使他們掌握“把”字句和“被”...