化學新課程教學技能研究

內容簡介

化學教學技能是化學教師教學的基本功，也是化學教師專業化的需要。基礎教育課程改革後，教學理念的更新和教學方式的轉變，加上化學教師專業化的挑戰，將新的教學理念轉化為教學行為，提升教學技能，形成各自獨特的教學風格追在眉睫。在此背景下，教師專業研究發展叢書應運而生，而教學技能研究首當其衝。《化學新課程教學技能研究》分四篇二十一章：第一篇為基本教學技能篇；第二篇為各種課型和教學方式的設計與實施技能；第三篇為綜合技能篇；第四篇是化學教學評價技能篇。《化學新課程教學技能研究》可作為高師院校化學教育專業學生的化學教學技能訓練指導教材，也可供中學化學教師和教學研究人員以及各級化學教師培訓參考。

圖書目錄

叢書總序前言 Ⅰ篇基本教學技能研究

第1章化學教學技能概述

1.1 國內外化學教學技能研究現狀

1.2 化學教學技能

1.3 化學教學技能形成的過程

第2章化學教學目標設計技能研究

2.1 明確化學教學目標設計的原則

2.2 了解教學目標陳述的基本要素

2.3 教學目標的表述技能

2.4 教學目標的層級區分與陳述技能

2.5 制定目標技能練習的建議

第3章化學教學設計技能研究

3.1 化學教學設計技能訓練的作用與意義

3.2 中學化學教學設計的原則

3.3 中學化學教學設計的策略

3.4 中學化學教學設計案例開發技能

3.5 研究討論與建議

第4章化學教學語言技能

4.1 教學語言技能概述

4.2 化學新課程教學語言技能的訓練要求

4.3 化學新課程教學語言的訓練策略

第5章化學教學情境創設技能研究

5.1 化學教學情境創設技能概述

5.2 教學情境創設的概念

5.3 教學情境創設及其技能形成的意義

5.4 化學教學情境創設技能形成的機制

5.5 化學教學情境創設技能形成策略

5.6 教學情境創設的操作

第6章化學課堂教學中的導課技能研究

6.1 化學教學導課技能的模式研究

6.2 化學教學導課技能的設計研究

6.3 教學導課技能的套用案例研究

6.4 教學導課技能的評價研究

第7章化學新課程課堂結課技能研究

7.1 把握化學課堂“結課”的內涵和作用

7.2 中學化學結課的現狀及影響因素

7.3 提高高中化學課堂結課技能的原則和方法

7.4 中學化學課堂結課的實踐示例

7.5 完善“結課”設計技能

第8章中學化學教師教學機智的培養策略及運用技巧研究

8.1 教學機智及其技能

8.2 中學化學教師教學機智的培養策略

8.3 教學機智在化學課堂教學中的運用技巧 Ⅱ篇各種課型及教學方式方法教學技能研究

化學新課程教學技能研究

基本介紹

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