中學化學實驗及教學研究

編輯推薦

1.幫助學生形成化學基本概念、理解化學定律和化學原理

例如要學生建立關於氧化-還原的初步概念，可以先從碳、硫、鐵等物質在氧氣里燃燒的實驗來形成氧化概念，通過氫氣和氧化銅反應的實驗來形成還原概念，再從這個實驗裡生成物銅和水的分析來形成氧化-還原概念。同樣，通過稱量物質發生化學反應前後各反應物質量總和跟各生成物質量總和相等的實驗來論證質量守恆定律；用溶液的導電性實驗導出電離理論，都是從生動的直觀提高到抽象的思維，使學生牢固地掌握這些知識。

2.有利於學生掌握物質知識和聯繫生產實際

中學化學實驗裡有許多是關於物質的製備和性質以及各類物質相互轉化的內容。例如氧氣、氫氣的製法；氫氣在氯氣里燃燒；接觸法制硫酸；氨催化氧化法制硝酸；單質、氧化物、酸、鹼和鹽的相互轉化；醇、醛、羧酸等類的轉化等等。

3.培養學生的觀察能力、分析和解決問題的能力以及思維能力

例如，在做金屬鈉跟水反應實驗時，可以要求學生仔細而全面地觀察所發生的一切現象，分析發生這些現象的原因，然後加以綜合，得出鈉是一種密度小、熔點低、呈銀白色、具有美麗光澤、化學性質非常活潑、燃燒時能發出黃色火焰的金屬的結論。還有一些實驗習題，要求學生通過實驗來解答問題。例如，要求用三種不同方法製取硫酸鎂；用化學方法除去熱水瓶內的水垢；用實驗證明氯酸鉀里含有鉀、氧和氯三種元素；不另用其它試劑鑑別硫酸、氯化鋇、硫酸鈉、碳酸鈉的溶液等。這些都要求學生設計實驗的方法、寫出所需用的儀器和藥品、繪出實驗裝置圖、說明操作過程，然後通過實驗，從實驗的結果來解答問題。

4.可以教會學生正確地掌握實驗的基本方法和基本技能

在做化學實驗時要用到許多儀器，有些簡單的裝置要自己裝配；還有許多基本操作，如藥品的稱量和取用，試劑的加熱、蒸發、蒸餾、過濾、萃取等操作，都有一定的規範。只有正確地掌握這些方法和技能，實驗才能取得成功。

5.增強學生化學計算和繪製圖表的能力

有些實驗需要運用化學計算。例如配製一定濃度的溶液，測定硝酸鉀在水裡的溶解度並繪製它的溶解度曲線圖，硫酸銅晶體結晶水含量的測定，阿佛加德羅常數的測定，中和熱的測定，酸鹼中和滴定等。

內容簡介

本書內容包括了：緒論、中學化學實驗基礎、中學化學演示實驗及教學研究、中學化學探究實驗及教學研究、中學化學新型實驗技術、中學化學實驗設計6個專題，共選人24個實驗活動和43個實驗設計示例。這些實驗活動覆蓋初、高中化學新課程中各類型主要的重難點實驗活動。對於每個實驗活動，都將從實驗本體、實驗教學設計與實施策略兩個方面進行深入分析討論實驗操作演練、教學模擬示範和研究設計改進，從而構成新型的中學化學實驗及教學研究課程的教學模式及結構系統。

“密切聯繫中學化學新課程實驗教學實際”“充分體現現代中學化學教師基於教學的實驗能力培養需要“構建基本實驗規範、演示實驗教學、探究實驗實施、實驗技術創新、新型實驗開發的層級化整體訓練體系”等是本教材的編寫主旨和突出特色。

中學化學實驗及教學研究

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