《分清“的”“地”“得”》是興華苑國小提供的微課課程,主講教師是陳書璟。
基本介紹
- 中文名:分清“的”“地”“得”
- 提供學校:興華苑國小
- 主講教師:陳書璟
- 類別:微課
《分清“的”“地”“得”》是興華苑國小提供的微課課程,主講教師是陳書璟。
《分清“的”“地”“得”》是興華苑國小提供的微課課程,主講教師是陳書璟。課程簡介 1、知道“怎么樣的什麼、怎么樣地乾什麼、乾得怎么樣”三種固定搭配; 2、運用口訣幫助正確使用“的、地、得”。設計思路 針對學生對於“的地...
《正確區分“的、地、得”》是孫家莊鎮聯合學校提供的微課課程,主講教師為吳志紅。課程簡介 本節微課主要是抓住“的、地、得”的字形和用法兩個方面教會學生正確區分它們,並能掌握其用法。設計思路 本節微課採用擬人化的手法,把“的...
《分清“的”“得”“地”》是興華苑國小提供的微課課程,主講教師為陳書璟。知識點 國小 語文 1.三.詞語/3.近義詞/C.詞的搭配關係不同。2.三.詞語/6.詞語結構。3.四.句子/1.單句。設計思路 針對學生對於“的地得”的誤用...
《巧妙區分的地得》是冶源鎮冶西國小提供的微課課程,主講教師是張欣。設計思路 項分析這三個字的讀音,確定它們有時候是同音字,然後結合具體短語分析具體用法,最後作總結,用一個有趣的兒歌式的口訣來鞏固記憶。充分體現知識性和趣味...
區分 《“的” “地”“得”區分》是高新區實驗學校提供的微課課程,主講教師為王春雲。設計思路 第一步講解,第二步區分,第三步運用 知識點 國小 語文 1.三.詞語/1.組詞 2.四.句子/1.單句/A.陳述句 3.四.句子/4.造句 ...
《的地得的區分使用》是辰谿縣龍頭庵鄉中心國小提供的微課課程,主講教師為鄔清華。設計思路 《“的、地、得”的用法》微課教案 一、 教學背景 在語言文字規範化大背景下,幫助學生解決套用“的地得”的疑惑與困難。 二、 設計...
《“的、地、得”的區分與使用》是許村鎮沈士中心國小提供的微課課程,主講教師是嚴雪玉。課程簡介 本節微課《“的、地、得”的區分與使用》介紹了三個"de"的相同之處以及不同之處,並讓學生知道“怎樣的什麼、怎么樣地乾什麼、乾...
《“的、地、得”的區分》是遂昌縣後江民族國小提供的微課課程,主講教師為唐麗燕。課程簡介 1、知道“怎么樣的什麼、怎么樣地乾什麼、乾得怎么樣”三種固定搭配。 2、掌握“的、地、得”的區別和聯繫。 3、運用小兒歌的口訣幫助...
微課內容主要針對小學生,通過講故事的方式,加上生動活潑的語言,講解關於“的,地,得”的辨析,教授語文基礎知識。知識點 高中語文 1.一.語文基礎知識/2.字形 2.一.語文基礎知識/11.語文常識 3.一.語文基礎知識/10.語言表達 4...
《巧分的""地""得"的用法》是 東莞市厚街鎮涌口國小學校提供的微課課程,主講教師為彭智妍 。課程簡介 以《寒號鳥》課後題為例談,教會學生讀課後題的短語,會照樣子說說類似的短語,從而了解“的、地、得”的區別與運用,最後運用...
《“的地得”的故事》是茂名市福華國小學校提供的微課課程,主講教師是劉小梅。課程簡介 “的、地、得”在用法上究竟有什麼不同呢?這個問題一直困擾著很多學生,甚至一些成年人也經常混淆。設計製作這節微課程,讓學生在反覆觀看的過程...
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《的地得巧區分》是市南區燕兒島路第一國小提供的微課課程,主講教師為雷雙歌。設計思路 創設小情景,根據“的”‘地’“得”的區分方法來編一個小故事講給學生,巧妙區分三種不同的用法。知識點 國小 語文 1.二.識字寫字/7.同音...
《“的”“地”“得”的區分》是辰陽明德國小提供的微課課程,主講教師為陽露。課程簡介 1、創造情景:走進奇幻的森林王國2、將“的”“地”“得”擬人化,它們不再死板的文字,而變成了鮮活的小動物形象,比如:超市老闆白勺“的”...
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內容非常詳細,整幅地圖的經緯度標註清晰,山脈江河湖海顏色分明,就連各省州縣鄉鎮都標註得十分清楚,其繪製技術已能和現 在的地圖相比。地圖內容 《大清全地圖》標註的疆域與現 在不同,除現在的中華人民共和國疆域外,還包括現在已...
在清繪中,為減少製版分版的工作量與避免註記壓斷線劃,常分版清繪。一般分為全要素線劃版與分要素線劃版。常按各要素印刷顏色分版,如普通地圖分棕版(地貌要素)、藍版(水文要素)、黑版(地物、圖廓等)、紅版(主要道路等...