《公費師範生就業政策執行研究》是2022年8月1日中國人民大學出版社出版的圖書,作者商應美。
基本介紹
- 中文名:公費師範生就業政策執行研究
- 作者:商應美
- 出版社:中國人民大學出版社
- 出版時間:2022年8月1日
- 頁數:164 頁
- 開本:16 開(異16開)
- 裝幀:平裝
- ISBN:9787300308944
- 字數:146000
《公費師範生就業政策執行研究》是2022年8月1日中國人民大學出版社出版的圖書,作者商應美。
《公費師範生就業政策執行研究》是2022年8月1日中國人民大學出版社出版的圖書,作者商應美。內容簡介立足新時代,“公費師範生就業政策執行研究”問題關乎高校立德樹人根本任務的落實、關乎我國教育公平的實現、關乎教育扶貧工程的...
第十二條 各地要統籌規劃,做好接收公費師範生就業的各項工作。省級教育行政部門會同人力資源社會保障部門按照事業單位新進人員實行公開招聘制度的要求,指導地(市、州、盟)組織用人學校在需求崗位範圍內對公費師範生進行專項招聘,通過雙向選擇等方式切實為每位畢業的公費師範生落實任教學校和崗位。第十三條 公費師範...
四是改進履約管理政策。《辦法》明確要求制定在校期間非公費師範生進入、公費師範生退出的具體辦法,以及公費師範生進行二次專業選擇的具體規定。對於在執行過程中出現的新問題,特別是公費師範生因特殊原因跨省就業、工作調動、協定中止或終止、違約處理等方面做了政策調整和補充規定。原簽訂《師範生免費教育協定》且正在...
師範生,指大中專院校師範類專業學生和畢業生,所修專業屬於教育方向,將來的就業目標是到各級各類學校或教育機構從事教學工作,是未來教師的預備者。計畫經濟體制下大中專院校的師範生由國家包學費、包分配、有“鐵飯碗”和幹部身份。2007年六所部屬師範大學試行師範生免費教育,2018年8月10日,國務院辦公廳轉發教育部...
第十條 培養高校根據國家、省等相關政策,制定在校期間公費師範生退出、進入的具體辦法。公費師範生可按照所在學校規定的辦法和程式,經定向就業市同意後,在師範專業範圍內進行二次專業選擇。錄取後經考察不適合從教的公費師範生,在入學一年內,按照規定退還已享受的學費、住宿費和生活費補助,並由所在學校根據當年...
就業政策 一、由省級教育行政部門牽頭負責免費師範畢業生就業指導、落實工作崗位、辦理派遣和接收工作;省級人力資源和社會保障部門負責免費師範畢業生人事接轉工作;省級機構編制部門負責落實免費師範畢業生到中國小任教的編制;省級財政部門負責落實相關經費保障。二、免費師範畢業生一般回生源所在省份中國小校任教,履行國家...
省教育廳於每年6月上旬將回省簽訂了任教聘用契約的免費師範畢業生名單眼饋培養學校,其檔案、戶口等由培養學校直接遷轉到用人單位及用人單位所在地戶籍部門;每年6月底以前將未回省簽訂任教聘用契約的免費師範畢業生名單眼饋生源地設區市教育局,由市、縣級人民政府及有關職能部門按照國家和我省關於免費師範生就業政策...
第四條 公費師範生招生按照教育部和我省普通高校招生錄取有關政策和要求,實行“省來縣去”政策,即:全省招生、提前批錄取、定向縣(市)就業。第五條 縣級教育行政部門會同機構編制、財政、人力資源和社會保障等部門根據當地教師隊伍建設規劃,統籌考慮所屬學校師資需求的編制使用等情況,確定公費師範生年度需求計畫及...
一、加強就業教育。各省級教育行政部門、部屬師範大學要高度重視公費師範畢業生就業工作,根據新冠肺炎疫情防控要求,通過組織政策解讀宣講、一線優秀校長教師報告會、優秀公費師範生談體會等多種形式,引導動員廣大公費師範生學習習近平總書記教師節重要寄語精神,樹立正確的人生觀、價...
教育部辦公廳關於免費師範畢業生就業相關政策的通知》(教師廳〔2011〕1號)、《國務院辦公廳轉發教育部等部門關於完善和推進師範生免費教育意見的通知》(國辦發〔2012〕2號)和《海南省教育廳、海南省人力資源和社會保障廳、海南省機構編制委員會辦公室、海南省財政廳關於印發〈教育部直屬師範大學海南生源免費師範...
(九)統籌指導職業教育發展改革和職業指導工作;參與擬訂中高職院校畢業生就業政策,指導開展就業創業工作。(十)指導教育系統人才隊伍建設,主管教師培養規劃和組織實施工作,負責公費師範畢業生就業管理服務工作;負責教師資格認定和繼續教育等工作;組織、指導教育系統專業技術職務評聘和民族語言文字翻譯職稱評定工作。(...
學生工作處(河南省大中專學生就業創業指導辦公室)統籌協調各類高等學歷教育招生政策;負責高等學校學生管理、學籍管理、畢業生資格審查和學歷管理工作;負責普通大中專畢業生就業創業指導服務工作;參與擬訂普通大中專畢業生就業創業政策;指導大學生社會實踐活動;負責自考考生免考課程確認、合格課程跨省轉移辦理;參與大學生...
10.負責師範類畢業生就業服務、師範生教育實踐實習和市政府委託培養師範生、公費師範生選拔培養和安置等工作。11.牽頭負責教育對口支援工作。12.牽頭負責推進政府職能轉變相關工作。13.牽頭負責經濟社會發展綜合考核相關工作。14.負責局(委)機關和直屬單位離退休人員的管理服務和工會工作,指導直屬學校離退休人員的管理...
指導全縣教師教育;制定全縣師資培訓工作的計畫和長遠規劃;綜合管理全縣中等及以下各類學校師資隊伍培養、培訓工作;負責全縣中國小教師師德師風建設;負責特崗教師招聘及公費師範生就業簽約工作;負責國小全科教師招生管理等相關工作;配合全縣中國小教師隊伍建設工作;指導全縣教體系統信息化建設,負責機關及所屬單位信息化...
【問】大學設定的新專業好就業嗎?21 【問】大學本科教育就是職業教育嗎?21 【問】什麼叫“大類招生”?如何增加專業的選擇空間?21 【問】進入大學後,允許換專業嗎?22 【問】哪些專業的學制為五年?22 【問】財經類專業為什麼近幾年集體遇冷?22 【問】師範類專業近年來為何持續走強?22 【問】考生和家長在...
以及教師評優表彰等工作;指導地區教師系列專業技術職稱評審;指導地區教師資格制度實施,負責教師資格認定;負責地區各類教師支教工作,承擔援疆教師和區內支教的協調管理等工作;組織實施公費師範生教育、就業管理服務等工作;負責國家通用語言文字的宣傳規劃、規範推廣和普及套用等工作;負責國家通用語言文字的教學研究、學習...
完善重點產業園區學校配套建設,優先在吸納就業人口較多的對外開放先導區、現代服務產業園區、高新技術產業園區布局中國小校及國際化學校,加快海口江東新區、洋浦經濟開發區、三亞崖州灣科技城、博鰲樂城國際醫療旅遊先行區、陵水黎安國際教育創新試驗區、儋州海花島等區域學校建設,補齊快速工業化城鎮化地區教育配套不足的...
省級獎助項目:中等職業教育省政府獎學金,本專科省政府獎學金,本專科省政府勵志獎學金,研究生省政府獎學金,普通高校畢業生基層就業學費和國家助學貸款代償,雲南省優秀貧困學子學費獎勵資金,所需資金由省級財政承擔支出責任。(四)省級及以下財政事權及承擔支出責任事項 1. 省級試點縣營養膳食補助 箇舊市、開遠...
組織開展“挑戰杯”“創青春”“網際網路+”等大學生創新創業大賽和各類大學生競賽活動,支持在校大學生開展創新型實驗、創業訓練和創業實踐項目,大力開展各類科技創新實踐活動,推動建立大學生創新創業聯盟和創業就業基地。4. 實施科技創新後備人才培育計畫。建立科學、多元的發現和培育機制,對熱愛科學、有科學潛質...
支持特殊教育學校和職業教育學校融合辦學,推動高等職業學校和特殊教育中等職業學校聯合辦學,開設適應殘疾學生學習特點和就業需求的專業,積極探索設定面向智力殘疾、多重殘疾和孤獨症等殘疾學生的專業,同步促進殘疾人的康復與職業技能提升,讓殘疾學生有一技之長,為將來就業創業奠定基礎。鼓勵支持殘疾學生參與“學歷證書+...
促進高校畢業生更加充分更高質量就業。實施高校畢業生就業創業促進計畫,鼓勵和引導更多優秀大學生留渝來渝就業創業。完善高校畢業生就業創業供需對接平台,積極拓寬畢業生就業渠道。完善研究生就業政策,為市內外碩士、博士畢業生留渝來渝提供良好的薪酬待遇和發展空間。7.持續提升服務支撐經濟社會高質量發展能力。實施高校...
引導高校畢業生基層就業。“特崗計畫”積極配合國家促進大學生就業相關政策,引導和鼓勵高校畢業生到基層建功立業,緩解就業壓力。“特崗計畫”共解決了約95萬人的就業問題。95%以上的特崗教師在鄉鎮及以下學校任教,其中30%在村小和教學點工作,直接服務於我國邊遠貧困地區義務教育最薄弱的區域和人群。據教育部相關數據...
人才支撐能力更加強勁,“十三五”期間,全省普通高校累計向社會輸送博士、碩士畢業生5.42萬人,普通本專科、中職畢業生141萬人;每年初次就業率均超過83%。留滇畢業生比例逐年增加,2020年達79.65%;全面實施招生貧困地區專項計畫、定向醫學生和公費師範生計畫、少數民族高層次骨幹人才計畫等,為脫貧攻堅、民族團結...
鼓勵高水平綜合性大學成立教師教育學院,設立師範類專業,招收學科知識紮實、專業能力突出、具有教育情懷的學生,重點培養教育碩士,適度培養教育博士。建立健全符合教育行業特點的教師招聘辦法,暢通優秀師範畢業生就業渠道。(五) “網際網路+教師教育”創新行動。充分利用雲計算、大數據、虛擬現實、人工智慧等新技術,推進...
積極發展以職業技能培養為主的高中階段特殊教育,為就業創業和繼續深造創造條件。支持特殊教育學校開展職業技能教育,加強中等職業學校特殊教育專業和課程建設。支持中等職業學校和普通高中接收殘疾學生隨班就讀。支持特殊教育學校增設職教部(班),鼓勵中等職業學校增設特教部(班)。穩步發展高等特殊教育,鼓勵和支持省內高校...
29.高校應根據我國經濟社會發展的需要,加強對人才需求的分析、預測,結合自身辦學條件、畢業生就業情況和各省(區、市)的生源情況,做好招生專業結構、層次結構、區域結構的調整,自主、科學、合理地安排招生來源計畫。來源計畫中相關說明應簡明扼要,且須與國家招生政策規定、學校招生章程保持一致。30.高校經向其主管...
委培師範生單設投檔單位,“院校+就業市方向”為1個獨立的高校志願,高校志願內可填報6個專業及1個專業服從調劑志願。省屬公費師範生、省屬公費醫學生、省屬公費農科生、委培師範生均設高校服從調劑志願,選擇服從調劑的考生視為認同調劑高校的任何專業及其就業市方向(委培師範生在面試合格市所列計畫內調劑);其他高校...
鼓勵各地殘聯會同教育部門依託各類殘疾人就業、培訓、托養和殘疾人之家等機構設立職業教育特教辦學點。4.穩步發展高等特殊教育。鼓勵省內高校增設適合殘疾學生就讀的相關專業,完善殘疾學生就讀普通高校措施,探索省內有關高校面向全省殘疾學生單獨招生,增加我省殘疾學生接受高等教育的機會。支持普通高校、開放大學等面向殘疾...
本科提前批B段:包括高水平運動隊、高校專項計畫、航海類等艱苦專業、全國重點馬克思主義學院的馬克思主義理論專業、小語種、定向就業以及其他按教育部規定可納入提前批次錄取的本科招生專業,設定1個院校順序志願。本科提前批C段:包括國家公費師範生、優師計畫、免費醫學生等本科專業,設定60個專業(類)平行志願。(2)...
29.高校應根據我國經濟社會發展的需要,加強對人才需求的分析、預測,結合自身辦學條件、畢業生就業情況和各省(區、市)的生源情況,做好招生專業結構、層次結構、區域結構的調整,自主、科學、合理地安排招生來源計畫。來源計畫中相關說明須與國家招生政策規定、學校招生章程保持一致。30.高校經向其主管部門申請,並經...