《信息技術教育研究進展-2015》是2016年教育科學出版社出版的圖書，作者是張劍平，董玉琦，本書主要講述了信息技術課程研究、信息技術教學套用研究、數位化資源建設、信息技術教師專業發展研究、機器人教育研究、教育遊戲研究、面向教育信息化的教師專業發展、信息技術教育國際比較研究等，全方位反映當前我國信息技術教育研究進展。
基本介紹
- 中文名：信息技術教育研究進展-2015
- 作者：張劍平、董玉琦
- 出版社：教育科學出版社
- ISBN：9787519105310
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
中國教育技術協會信息技術教育專業委員會第十一屆學術年會共分為特邀報告、大會報告、專題研討以及論文發表幾部分，《信息技術教育研究進展（2015） 中國教育技術協會信息技術教育專業委員會第十一屆學術年會論文集》從近200篇會議發表的論文中精選50-60篇集結出版，取名為《信息技術教育研究進展（2015）》，內容涉及信息技術課程研究、信息技術教學套用研究、數位化資源建設、信息技術教師專業發展研究、機器人教育研究、教育遊戲研究、面向教育信息化的教師專業發展、信息技術教育國際比較研究等，全方位反映當前我國信息技術教育研究進展。
圖書目錄
特邀報告
“網際網路+”解構傳統教育潤物細無聲
高階思維培養：技術豐富條件下的學習環境與思維教學模型探索
虛實融合視野下的場館學習與文化傳承
漢字書寫描述語言（WDL）技術思想與套用介紹
平板支持的同伴互評寫作“模式”的研究
中日教育技術發展歷程比較研究
技術豐富環境下的創新學習設計：關於一對一學習設計的可能性探究
學科教學信息化套用區域推進策略
信息技術課程與教學
基於文本數據的創客運動與STEM教育內在關係分析
面向個人學習空間的個性化學習資源設計與策略研究
改進型弗蘭德斯互動分析系統及其套用案例
線上討論中問題結構對學習者思維水平的影響研究
基於共詞聚類的網路教育研究熱點分析
問題情境教學設計與開發——以圖像處理技術為例
以“點”為單位的微資源的設計——以“數據結構”課程為例
MOOC背景下構建信息技術課程翻轉課堂教學新模式
基於Articulate Storyline 2互動式課件的設計研究
高中信息技術教師對課程性質的認知現狀——基於J省7地市高中的課堂觀察
MV在非線性編輯教學實踐中的探索
翻轉課堂教學模式指導化學課堂的實踐套用
信息技術學科教學套用
技術哲學視野下基於信息技術的課堂互動分析模型構建
應對自我同一性危機：大學生教育部落格構建模式探析
翻轉課堂中協作學習的效果與策略研究
教育技術學理論與研究範式
教學-技術雙向融合視角下集體智慧學習分析框架研究
“網際網路+”時代下的電子書包教學模式建構研究
學習分析的國內外研究現狀、問題與趨勢
學習科學與技術套用
遊戲化思維及其在場館學習中的套用
雲服務支持下的學習雲空間構建策略及系統實現
學習分析視角下的適應性學習系統設計研究
博物館學習活動設計要素分析
基於AR+APP技術的數位化場館及其學習套用
“術語”類知識的微課結構設計研究
“具體細節和要素”類知識的微課設計與實現
“分類和類別”類知識的教學資源設計
師範生教育技術能力發展
師範生信息技術套用能力培養策略探究——基於教師信息技術套用能力標準的分析
上海師範大學教育技術團隊Dreamhigh項目評估報告——以Dreamhigh第一季江西站志願者支教活動為例
線上課程與混合教學
微信支持下的移動學習模式研究
知識匯聚的線上系統及其教育套用探索
基於大數據技術的個性化學習服務支持系統設計研究
MOOC學習體驗研究——以網易雲課堂之中國大學MOOC為例
基於混合式學習的“現代教育技術學”課程設計與實施
O2O理念下的同時異地教學模式探究——以“工程圖學”課程為例
Sakai線上教學平台的定製、擴展與套用
數位化場館中的非正式學習活動及其案例——以大英博物館為例
基於4MAT學習循環圈理論的MOOCs教學設計探究
職業教育與企業培訓
教育遊戲在職業教育中的套用研究綜述
面向企業新員工的e-learning培訓課程內容設計
