以人為本的教育轉型

以人為本的教育轉型

《以人為本的教育轉型》是2016年4月浙江大學出版社出版的圖書,作者是儲朝暉。

基本介紹

  • 書名:以人為本的教育轉型
  • 作者:儲朝暉
  • ISBN:9787308152327
  • 定價:56元
  • 出版社:浙江大學出版社
  • 出版時間:2016年4月
  • 裝幀:平裝
  • 開本:16開
內容簡介,圖書目錄,

內容簡介

儲朝暉編著的《以人為本的教育轉型》為“大國大轉型中國經濟轉型與創新發展”叢書之一。本書在探討了人類福祉與中國教育、社會轉型與人的教育等之間關係的基礎上,面向我國未來的教育發展方向,提出:我國教育在價值觀上,要從國家主義轉向以人為本;在體制上,要從國家包辦到多元主體;在教育管理方式上,要基於學生成長發展需要;在評價標準上,要走向多元與自主;在教學改革上,要為生活而教育;最後重申本書主旨,提出讓教育者做自己教育的主人。

圖書目錄

第一章 困局:教育如何實現人的幸福
一、教育的偏態分布與抽吸作用
二、教育平衡生態奠基人類福祉
三、人本值較低是中國教育內外生態失衡的主要原因
四、止於人民幸福
第二章 社會轉型與人的教育
一、社會轉型中的人
二、社會類型與教育定位
三、社會類型與教章槳育結構和形式
四、教育中人的定位
五、人本教育邏輯
第三章 價值:從國家主義轉向以人為本
一、教育的國家主義背景
二、教育者究竟是誰
三、受教育者究竟屬於誰
四、人是目的,不是工具
五、回歸以人為本
第四章 體制:從國家包辦到多元主體
一、國家包辦的理由與限制,
二、要大鍋飯還是自助餐
三、人的先天多樣性與社重再殼會需要多樣性的一致
四、天性需要的多元與學校多樣性
第五章 管理:基於學生成長發展需要
一、去行政化
二、教育管理是塑造還是服務
三、辦學的第一依據是什麼
四、建設現整蘭習代學校滿足學生成長發展需要
五、學校的人本治理原理與程式設計
第六章 評價:走向多元與自主
一、陵訂漏臘一個標準船朽再鞏天下無人才
二、評價服務人的成長
三、人抹雅拘本評價體系及其設定基本原理,
第七章 教學:為生活而教育
一、脫離生活不是好教育
二、用生活教育
三、為生活更好而教育
四、教學的起點與指
第八章 教育當事人:我的教育我做主
一、把本該屬於我的權利還給我
二、選擇適合自己的方式做最好的自己
三、充分利用教育資拒訂拘源成長自我
主要參考文獻
後記

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