《中國小（幼稚園）教師信息技術套用：微能力建設》，是2024年廈門大學出版社出版的圖書，作者是付道明、王一敏、劉亞純。
《中國小（幼稚園）教師信息技術套用：微能力建設》，是2024年廈門大學出版社出版的圖書，作者是付道明、王一敏、劉亞純。內容簡介該書介紹了不同學科教師微能力訓練案例，培養教師信息化教學能力，為教師專業發展奠定基礎。該書首先...
《幼兒教師信息技術套用》是2016年1月武漢大學出版社出版的圖書，作者是盤華、杜軼。內容簡介 本書是根據教育部在《教育信息化十年規劃綱要（2011-2020）》中教育信息化的各項要求，依據文化部和教育部的相關規定，結合幼稚園教育信息化的需求編寫而成。 本書主要圍繞幼稚園教師學習信息技術的意義、幼稚園教學信息化...
(一)為指導各地組織實施全國中國小教師信息技術套用能力提升工程(以下簡稱:能力提升工程),規範引領中國小教師信息技術套用能力培訓課程建設與實施工作,依據中國小教師信息技術套用能力標準(以下簡稱:能力標準),特制定《中國小教師信息技術套用能力培訓課程標準(試行)》(以下簡稱:《課程標準》)。幼稚園、中等職業學校教師開...
《中國小教師信息技術套用能力標準（試行）》是2014年5月27日教育部辦公廳印發的一部試行檔案。制定的目的是全面提升中國小教師的信息技術套用能力，促進信息技術與教育教學深度融合。檔案通知 教育部辦公廳關於印發《中國小教師信息技術套用能力標準（試行）》的通知 教師廳[2014]3號 各省、自治區、直轄市教育廳（教委...
建立教師信息技術套用能力標準體系,完善頂層設計;整合相關項目和資源,採取符合信息技術特點的新模式,到2017年底完成全國1000多萬中國小(含幼稚園)教師新一輪提升培訓,提升教師信息技術套用能力、學科教學能力和專業自主發展能力;開展信息技術套用能力測評,以評促學,激發教師持續學習動力;建立教師主...
以教育部《中國小教師信息技術套用能力標準（試行）》（教師廳〔2014〕3號）檔案為指南，以促進信息技術與教學深度融合為目標，結合成都實際，組織實施中國小教師信息技術套用能力提升工程，促進成都教育信息化、現代化快速發展、均衡發展。二、培訓對象 按照教育部和省教育廳檔案要求，全市所有在職普通中國小校、幼稚園...
《幼稚園教師信息技術套用能力的培養與訓練》是2015年5月東北師範大學出版社出版的圖書，作者是臘國慶、王玥。內容簡介 《彩虹書系：幼稚園教師信息技術套用能力的培養與訓練》圍繞幼稚園教師教育教學中需要自己面對的信息技術套用問題開展研究與培訓，滿足幼稚園教師在實際能力和水平提高上的需求，解答什麼是這種專業能力...
——構建中國小教師教育技術培訓和教育技術能力水平等級考試認證體系，創新教育技術能力建設模式，完善培訓體系，加強基地建設，建立健全中國小教師教育技術套用的評價和激勵機制。2、建設原則 發展性原則。教育技術能力建設以信息技術培訓為基礎，充分體現“以教師為主體”和“以教師專業發展為目的”的基本理念，促進區域之間...
結合全國中國小教師信息技術套用能力提升工程2.0，發揮中國小教師國家級培訓計畫的示範引領作用，加強“種子”教師和培訓者開展“三個課堂”相關培訓的能力，加強國培、省培、市縣培訓項目有效銜接，開展教師信息化教學能力全員培訓，重點解決線上授課、網路教研、操作實踐等過程中遇到的問題，增強教師“三個課堂”套用的...
全國中國小教師教育技術能力建設計畫的宗旨是:以《中國小教師教育技術能力標準(試行)》為依據,以全面提高教師教育技術套用能力,促進技術在教學中的有效運用為目的,建立教師教育技術培訓和考試認證體系,組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的教育技術培訓,全面提高廣大教師實施素質教育的...
提高國民的信息素養，培養信息化人才是國家信息化建設的根本，教育信息化是國家信息化建設的重要基礎。教師教育信息化既是教育信息化重要組成部分，又是推動教育信息化建設的重要力量。當前，信息化已經引起中國小的教育思想、觀念、內容、方法等方面發生深刻變革。要實現信息技術在中國小逐步普及和套用，建設一支數量足夠、...
《中國小教師信息技術套用能力培訓教程》是2016年人民郵電出版社出版的圖書，作者是方其桂。內容簡介 《中國小教師信息技術套用能力培訓教程》系統介紹了中國小教師在課前、課中和課後3個環節如何套用信息技術改善教學效果，提高教學效率。主要內容包括學科資源的獲取與管理、多媒體教學素材加工、教學文檔的編輯與製作、多...
各縣區教體局(教育局)和學校要結合本地實際,積極組織好現代信息技術教育與套用方面的培訓。市教育局將根據我市實際,每年組織一次校園網管理人員崗位認證培訓、信息技術學科教師水平等級培訓、中國小教師信息技術能力培訓、信息技術創新與實踐活動培訓等。培訓合格,市教育局發給相應培訓合格證,取得相應證書的...
教師信息技術套用能力提升是首都師範大學建設的慕課，於2018年3月12日在中國大學MOOC首次開課，授課教師為孫眾、吳敏華、韓紅梅、孫鑒澤、蘧征。據2022年5月中國大學MOOC官網顯示，該課程已開課9次。教師信息技術套用能力提升課程共七章，包括信息化教學設計、信息化教學評價、信息化資源與工具、信息化研究（上）、...
(二)幼稚園學段。根據我省中國小教師信息技術套用能力提升工程總體規劃,幼稚園學段以“信息技術促進幼兒學習與發展”為主題,結合實際套用案例,透析信息技術在教育教學活動設計、兒童發展、教師成長和家園共育中的套用。必修和選修課程合計不少於54學時。幼稚園學段課程與選課要求一覽表見附屬檔案1。
《幼稚園教師信息技術素養與提升路徑》是科學出版社出版的圖書，作者是汪基德。 內容簡介 本書梳理了國內外信息技術套用於學前教育階段的立場與政策，基於國內已有中國小教師信息技術能力標準、信息技術套用能力標準以及國外早期教育工作者信息技術能力框架指標，經多輪專家諮詢，構建了幼稚園教師信息技術素養模型，研究了信息...
數字教學資源的開發、創新信息技術教學套用。其中移動教學環境的構建、微課的設計與開發是本教材的亮點內容。 本書可作為高等學校本科生、研究生的教育技術通識類課程教材，各級各類學校教師繼續教育課程、中國小教師信息技術套用能力培訓的參考書，也可供從事教育技術、信息技術教學與教育信息化管理的相關人員閱讀。
六是示範推廣教育信息化典型案例和經驗模式，在基礎教育領域形成30個區域和60個學校示範案例，出版案例集。引導各級各類學校開展利用信息技術轉變教學模式、改進教學管理的數字校園/智慧校園套用。七是深入實施全國中國小教師信息技術套用能力提升工程，完成不少於200萬名中國小、幼稚園教師的專項培訓。繼續舉辦教育廳局長教育...
五是深入推進信息技術與教育教學深度融合。針對不同信息化教學套用模式，試點組建若干區域、學校聯盟。出版教育部第一批教育信息化試點優秀案例集，在基礎教育領域培育形成30個區域和60個學校示範案例。六是基本完成全國中國小教師信息技術套用能力提升工程1000萬名中教師的培訓任務。完成教育廳局長教育信息化專題培訓800人。
2．能夠認識到教育技術能力是教師專業素質的必要組成部分。3．能夠認識到教育技術的有效套用對於最佳化教學過程、培養創新型人才的重要作用。（二）套用意識 1．具有在教學中套用教育技術的意識。2．具有在教學中開展信息技術與課程整合、進行教學改革研究的意識。3．具有運用教育技術不斷豐富學習資源的意識。4．具有關注新...
《中國小教師需要掌握的10項信息化教學技能》是2014年11月24日出版的圖書，作者是李鳳來、馬東元。內容簡介 本書依據《中國小教師信息技術套用能力標準（試行）》，結合信息技術發展套用的趨勢和中國小教師信息化教學的實際需求，精選了具有較高實用價值的10項信息化教學技能，編寫了10個專題，主要包括：數位化教學資源...
任務一 認識學前教育信息化 一、學前教育信息化的概念 二、學前教育信息化的特點 三、學前教育信息化的內容 四、學前教育信息化建設應注意的問題 任務二 認識信息技術在幼稚園中的套用 一、信息技術 二、信息技術在幼稚園中的套用 任務三 熟知幼兒教師應具備的信息技術套用能力 一、幼兒教師具備信息技術套用能力的...
廣東第二師範學院教師信息技術研究中心是廣東第二師範學院的科研機構，其前身為計算機科學系考試中心、培訓中心，主要承擔了廣東省中國小信息技術達標考試、英特爾未來教育項目、中國小教師教育技術能力建設等國際合作項目或大型省級項目。2006年，為加強對中國小教師信息技術方面的研究，更好地服務於中國小教師，正式成立了...
實施中國小教師信息技術套用能力提升工程2.0,提升教師信息技術套用水平和信息素養。推動學校開設人工智慧、STEAM教育、創客教育、編程教學等特色信息技術課程,提升學生信息技術套用水平與創新能力。強化網路與信息安全保障工作,健全教育網路信息安全管理體系,加大網路與信息安全綜合治理和應急處置監管力度。
