《幼兒教師信息技術套用》是2016年1月武漢大學出版社出版的圖書，作者是盤華、杜軼。
《幼兒教師信息技術套用》是2016年1月武漢大學出版社出版的圖書，作者是盤華、杜軼。內容簡介本書是根據教育部在《教育信息化十年規劃綱要（2011-2020）》中教育信息化的各項要求，依據文化部和教育部的相關規定，結合幼兒...
《中國小（幼兒園）教師信息技術套用：微能力建設》，是2024年廈門大學出版社出版的圖書，作者是付道明、王一敏、劉亞純。內容簡介 該書介紹了不同學科教師微能力訓練案例，培養教師信息化教學能力，為教師專業發展奠定基礎。該書首先梳理信息技術與學科教學深度融合的關鍵問題，詳細介紹了智慧教育模式下的28項微能力點。...
《幼兒園教師信息技術套用能力的培養與訓練》是2015年5月東北師範大學出版社出版的圖書，作者是臘國慶、王玥。內容簡介 《彩虹書系：幼稚園教師信息技術套用能力的培養與訓練》圍繞幼稚園教師教育教學中需要自己面對的信息技術套用問題開展研究與培訓，滿足幼稚園教師在實際能力和水平提高上的需求，解答什麼是這種專業能力...
《學前教育信息技術套用》是2020年北京理工大學出版社出版的圖書。內容簡介 《學前教育信息技術套用》以“產出導向”為設計理念，從幼兒園教育教學實際需求的信息技術套用能力出發，反向設計學習項目，以學生為中心，由幼稚園教師提供學習任務，切實培養滿足幼稚園崗位需求的信息技術套用能力。《學前教育信息技術套用》採用...
《學前教育信息技術基礎與套用》是2018年人民郵電出版社出版圖書，作者是梁國浚。內容簡介 本書系統地介紹了“學前教育信息技術基礎與套用”課程中幼兒園教師需要掌握的相應教學知識。本書共由8個項目組成，主要內容包括現代教學媒體和教育信息化、學前教育必備的計算機操作、教學素材的獲取、用Word進行學前教育活動設計、...
《幼兒園教師信息技術》是2020年吉林大學出版社出版的圖書，作者是俸斌 。內容簡介 本書以提升信息技術套用能力的實際工作任務為線索，經分析、歸納、提煉，精心設計了一組實用性強的工作任務，通過情境任務一任務分析一知識連結━操作實例四個環節，力求達到“以就業為導向、以能力為本位、提高操作技能”的教學目標。
一、教師專業發展概述 二、幼兒計算機活動與教師教學能力的發展 (一)幼兒計算機活動對教師教學能力提出新要求 (二)幼兒計算機活動對提高教師教學能力提供的啟示 三、幼兒計算機活動與教師行動研究 (一)以幼兒計算機活動為研究主題 (二)以現代信息技術促進教師行動研究 四、幼兒計算機活動與教師專業發展共同體的建立 (一)...
《信息技術套用基礎》是2015年8月復旦大學出版社出版的圖書，作者是謝忠新、左葵。編輯推薦 全書體例新穎獨特，內容真實有用，教參配套齊備，具備很強的可讀性和可操作性，適合幼兒師範院校、普通高等院校學前教育專業的學生使用，也適合幼兒教師的崗位培訓使用。內容簡介 全書依據教育部頒發的有關最新課程標準，集中汲取...
《學前教育信息化：基於發展適宜性的視角》通過解讀發展適宜性理論群的基本內涵與指導意義，分別從幼稚園信息技術環境建設、幼兒教育軟體資源設計與開發、信息技術幼兒教育活動套用（技術與活動課程融合）及幼稚園教師信息素養提升等方面提出具體發展策略與建議，旨在為促進幼兒教育的信息化理論發展與實踐推進提供參考。圖書...
在實施策略上，本書闡述了幼兒園教育信息化的管理策略、教學策略、套用中的常見問題及解決方法。在套用實例上，本書展示了“省二幼”的優秀教師在小班、中班和大班日常信息化教學活動中的優秀案例，以及親子微課程的開發與套用、大型活動中的信息技術套用。作者簡介 陳雯，女，畢業於中共湖南省委黨校，現就職於湖南省...
為此，教育科學學院把學前教育信息化研究方向作為學院重點支持的特色研究方向之一。經過多年的研究積澱，於2011年正式成立學前教育信息化研究所。二、研究方向 研究所各項研究立足於河南，輻射全國，針對幼兒園信息技術套用中存在的困惑與發展中的瓶頸問題開展了系統研究。形成了鮮明研究特色與方向：幼稚園教師信息技術套用...
《幼兒園教師信息技術素養與提升路徑》是科學出版社出版的圖書，作者是汪基德。 內容簡介 本書梳理了國內外信息技術套用於學前教育階段的立場與政策，基於國內已有中國小教師信息技術能力標準、信息技術套用能力標準以及國外早期教育工作者信息技術能力框架指標，經多輪專家諮詢，構建了幼稚園教師信息技術素養模型，研究了信息...
《現代教育技術在學前教育中的套用》可作為幼兒園教師繼續教育培訓教材或學前教育師範生教育技術能力培訓教材，也可供教育信息化研究人員、學前教師教育工作者和教育技術工作者閱讀參考。目錄 《現代教育技術在學前教育中的套用》理論篇 第1章教育信息化與學前教育 第一節《幼稚園教育指導綱要(試行)》解讀 第二節幼稚園...
以教育部《中國小教師信息技術套用能力標準（試行）》（教師廳〔2014〕3號）檔案為指南，以促進信息技術與教學深度融合為目標，結合成都實際，組織實施中國小教師信息技術套用能力提升工程，促進成都教育信息化、現代化快速發展、均衡發展。二、培訓對象 按照教育部和省教育廳檔案要求，全市所有在職普通中國小校、幼兒園、...
讓學生掌握信息化環境下幼兒教育活動的實施過程；第五章介紹信息技術支持下的幼稚園其他相關工作，包括使用思維導圖制定幼兒活動計畫，通過部落格撰寫幼兒成長記錄，通過微博開展家園互動，通過數字筆記開展教師個人知識管理，讓學生能正確運用思維導圖、部落格、微博、數字筆記來開展幼稚園相關工作。
2.教材內容實用性強，滿足教師信息化套用能力水平的發展要求 《中國小教師信息技術套用能力標準（試行）》中指出，教師隊伍建設是教育信息化可持續發展的基本保障，信息技術套用能力是信息化社會教師必備專業能力。本教材希望能夠幫助學習者理解現代教育技術的基本理論和概念，具備資訊時代所必備的素養，具備“開展國小、幼...
(二)幼兒園學段。根據我省中國小教師信息技術套用能力提升工程總體規劃,幼稚園學段以“信息技術促進幼兒學習與發展”為主題,結合實際套用案例,透析信息技術在教育教學活動設計、兒童發展、教師成長和家園共育中的套用。必修和選修課程合計不少於54學時。幼稚園學段課程與選課要求一覽表見附屬檔案1。
開發溫州現代遠程教育網、中國小輔導網、小學生作文網、家校通網、學生心理諮詢網、幼兒教育網和數學家搖籃網等一批專題網站。全市513所中國小建立了校本教學資源庫。3．教師信息技術套用能力。全市廣泛組織開展教育技術、計算機等級考試、英特爾未來教育項目、微軟攜手教育活動，課件、網頁製作，學生電腦製作、智慧型機器人...
省級負責對特殊教育學校和隨班就讀普通學校的校長、教師，以及專門學校教師進行全員培訓。實施非師範專業教師與教非所學教師現任教學科的專業素養培訓，提升學科教學實踐能力。開展少先隊輔導員專項培訓，省級每年培訓不少於1500人。（六）教師信息化素養提升行動 高質量完成中國小教師信息技術套用能力提升工程2.0。實施...
（三）改進培訓內容，貼近鄉村教師教育教學實際 依據國家制定的中國小幼兒園教師培訓課程標準，科學診斷教師培訓需求，分類、分科、分層設計遞進式培訓課程，開展主題鮮明的培訓。將師德教育、法治教育、心理健康教育和信息技術套用等作為培訓必修內容。最佳化課程結構，實現理論課程與實踐課程、必修課程與選修課程、專題課程與...
3、培養1名學科帶頭人，100%教師參與課題研究，10%以上的教師有市級以上研究論文成果。4、50%的教師成為能夠在本園教師隊伍中起示範作用。100%教師能獨立承擔指導實習生任務。5、力爭普及計算機套用技術，2005—2009年期間，以教育信息化建設為突破口，加強教育信息化資源的開發套用，使信息技術在幼兒園管理中得到廣泛...
著重強調教育內容、教學手段和教學方法的現代化，突出課堂教學設計和組織的作用，體現並適應教學個性化的需求，力求提高教師信息技術套用水平、更新教學觀念，激發學生學習的興趣和主動性，提高課堂教學的效率和效果，促進課堂教學的變革與創新。目前正在研發的產品包括：“PGP課堂教學平台”、“PGP課件製作平台”，“PGP課堂...
數字資源的套用對信息技術課程教學過程的改變，基於網路的中國小信息技術課程的思考與建議，信息素養在創新人才培養中的重要意義，機器人教學的實踐與探索，基於MOOC、微課、翻轉課堂等的信息技術教學研究，創客思維在中國小信息技術課程中的套用，對中國小信息技術課程評價的思考與建議，中國小信息技術教師隊伍建設探析等...
加強以信息技術為基礎的現代教育技術開發和套用，將現代教育技術滲透、運用到教學中。六、強化教育實踐環節。加強師範生職業基本技能訓練，加強教育見習，提供更多觀摩名師講課的機會。師範生到中國小和幼兒園教育實踐不少於一個學期。支持建立一批教師教育改革創新試驗區，建設長期穩定的中國小和幼稚園教育實習基地。高校和...
