現代教育技術（第二版）

內容簡介

“現代教育技術”是教師教育課程體系中非常重要的一門課程。本教材依據教育部發布的《高等職業學校專業教學標準》的要求，遵循國家標準、規劃、政策、準則編寫而成。本教材為貫徹《國家職業教育改革實施方案》，圍繞深化教學改革和“網際網路+職業教育”發展需求，推進課程建設、教材編寫、配套資源開發、信息技術套用一體化而設計的新形態教材。在教材內容上精選教學內容，凸顯反思性實踐取向；重構教材知識體系，強化任務驅動、項目導向，以此體現“學中做、做中學”的職業教育特點。

1.突出高職特色，做到實踐優先，知能並重

本教材的定位是使學生掌握信息化教與學的基礎理論和知識，具備在自身的學習、教育教學中運用教育信息技術的意識和能力，從而能夠運用教育技術最佳化教與學，促進教育教學改革。為了適應這種定位，我們在教材內容的選擇上精益求精，在總結高職師範院校的課程建設經驗後，結合高職院校“培養套用型人才”的辦學宗旨，制定出“實踐優先，知能並重，與地方需求和技術進步相適應”的教學內容選擇指導方針，並基於此指導方針選擇教材內容。本教材操作性和實用性較強，為學生提供針對性的訓練項目，通過介紹信息技術與課程整合的案例，為師範生提供了模仿、創新的原型。

2.教材內容實用性強，滿足教師信息化套用能力水平的發展要求

《中國小教師信息技術套用能力標準（試行）》中指出，教師隊伍建設是教育信息化可持續發展的基本保障，信息技術套用能力是信息化社會教師必備專業能力。本教材希望能夠幫助學習者理解現代教育技術的基本理論和概念，具備資訊時代所必備的素養，具備“開展國小、幼稚園信息化教育活動的能力”，具體包括多媒體技術、網路技術和社會性媒體在國小、幼稚園教育活動中的套用能力；國小、幼稚園信息化環境創設和使用能力；國小、幼稚園信息化教育活動中多媒體素材獲取、處理加工、套用的能力；國小、幼稚園信息化教學活動設計和實施能力；國小、幼稚園多媒體課件和微課製作能力等。通過結合當前師範專業認證標準，整合學科專業資源、突出專業功能，重點培養國小、幼稚園教師在信息化環境下構建、開發、套用、創新的實踐能力。

3.適應高職教育教學改革，滿足行動導向教學

本教材變學科體系為行動體系，便於教師的行動導向教學，確保學科體系知識的總量夠用、實用，滿足學生的可持續發展要求。在基礎模組部分,以工作任務為主線講解基礎知識、基本技術，先有結論，後有行動，打破傳統的思維模式，激發學生的求知慾。

教材目錄

第一章　初識教育技術 / 1

　第一節　教育技術的概念 / 1

　　一、教育技術的含義 / 1

　　二、教育技術的本質特徵 / 4

　　三、教育技術的功能和作用 / 5

　　四、教育技術的產生與發展 / 6

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基本介紹

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