《高職院校文化育人認知與行動》是2021年7月光明日報出版社出版的圖書,作者是鐘艷紅,袁希。本書聚焦於“雙高”戰略下的校園文化建設實踐,高度總結凝練校園文化建設的規律性成果,收錄重慶工業職業技術學院專家學者圍繞高職文化育人的體系建設、載體創新以及路徑探索等富有新意的論述。
基本介紹
- 書名:高職院校文化育人認知與行動
- 作者:鐘艷紅 、 袁希
- 出版社:光明日報出版社
- ISBN:9787519459949
《高職院校文化育人認知與行動》是2021年7月光明日報出版社出版的圖書,作者是鐘艷紅,袁希。本書聚焦於“雙高”戰略下的校園文化建設實踐,高度總結凝練校園文化建設的規律性成果,收錄重慶工業職業技術學院專家學者圍繞高職文化育人的體系建設、載體創新以及路徑探索等富有新意的論述。
《高職院校文化育人認知與行動》是2021年7月光明日報出版社出版的圖書,作者是鐘艷紅,袁希。本書聚焦於“雙高”戰略下的校園文化建設實踐,高度總結凝練校園文化建設的規律性成果,收錄重慶工業職業技術學院專家學者圍繞高職文化育...
《高職院校文化育人的理念與實踐研究》是2020年1月遼海出版社出版的圖書,作者是禹雲、伍錦群、朱燕。內容簡介 高職院校作為教書育人的重要場所,經過長期的歷史演進,形成了其特有的文化,它作為一個民族血脈的來源地,也是人民的精神家園、政黨的精神旗幟。中華民族素有注重文化育人的實踐傳統,我國傳統思想文化的一...
《高職院校文化育人的實踐與探索》是2024年光明日報出版社出版的圖書。內容簡介 本書內容以校史校訓、制度文化、實踐育人、經驗成果、活動案例、人物榜樣等六個篇目為脈絡,聚焦貴州輕工職業技術學院歷史發展進程,展現西南地區貴州高職教育艱辛創業和跨越變遷,賦予後來者更多的啟迪和教益;堅持特色專業辦學,以習近平中國...
《高職院校文化育人的創新與實踐》是2018年6月光明日報出版社出版的圖書,作者是王官成、苟建明。內容簡介 《高職院校文化育人的創新與實踐/高校校園文化建設成果文庫》文集,以理論探索篇、實踐育人篇、經驗成果篇、活動案例篇、人物榜樣篇等為敘述線索,收錄了重慶工業職業技術學院領導幹部、專家學者、師生員工等從不同...
《高職院校文化育人的多層透視》是2020年西北工業大學出版社出版的圖書。內容簡介 《高職院校文化育人的多層透視》包括導論、高職院校定位與人才培養規格探析、高職院校校園文化建設現狀與對策分析、高職院校文化育人的主要路徑、高職院校文化育人效果評價與方法建議以及新時期高職院校文化育人創新研究共六章內容。《高職院校...
高職校園文化育人能力的三維考察 創建一流高職院校背景下校園文化建設的研究與實踐——以陝西鐵路工程職業技術學院為例 高職院校文化育人實踐探討——以河源職業技術學院為例 五元並舉,文化育人 海外新視野 “教育”的認知特性 專業文化 工匠精神:職業教育文化傳承與創新的價值與旨歸 用工匠精神來彌補高職教育文化短板 立...
主動服務“一縣一省級開發區”改革,對接開發區主導產業培養技能人才、提供技術支持,提高學校專業群建設水平和服務產業發展能力。深耕優勢專業,主動服務產業基礎高級化、產業鏈現代化和更高質量更充分就業的需要,推進建設一批產業亟需的職業本科專業。四、推進“崗課賽證”綜合育人 (七)深化課程教學改革。規範制訂實施...
將黨建和思想政治工作評價指標全面納入學校事業發展規劃、專業質量評價、人才項目評審、教學科研成果評估等。到2023年,培育200所左右“三全育人”典型學校,培育遴選100個左右名班主任工作室,遴選100個左右德育特色案例。3.創新職業學校思想政治教育模式 加強中職學校思想政治、語文、歷史和高職學校思想政治理論課課程建設,...
128、“科教融合 學術育人——以高水平科研支撐高質量本科教學的行動框架”,載《中國高教研究》2018年第8期(總第300期),第11-16頁, 第三作者,12千字,2018.08.20 127、“創新大學教育傳播機制,推動中華傳統文化傳承”,載《中國高等教育》2018年第7期(總第604期),第16-19頁,第一作者,7.2千字...
基於內涵發展的高水平高職院校建設 高水平高職院校建設理念與思路研究 高職院校內涵發展的理念與策略 構建完整的產教融合體系 第二篇 正確定位 高等職業教育需要正確合理定位 樹立科學先進的高職教育理念 牢牢掌握黨對高校工作的領導權 全面提升學校思想政治工作質量和水平 構建全課程立體化同向協同育人機制的思考與實踐 ...
育人機制 一大“核心”學校對標長沙市標準化體系建設與湖南省“楚怡”行動計畫、“雙優品牌”建設標準和要求,以媲美“大學校園”的生活與學習條件,以先進、齊全、豐富的實習實訓設備,為學生成長、成人、成才創造條件。雙元“培養”模式 職教高考·升學平台 學校矢志不渝地圍繞學生認知目標、能力目標與情感目標推行教學...
這合乎中國教育提倡的“育人為本、德育為先”的方針。致知力行:語出宋代朱熹:“大抵學問只有兩途,致知、力行而已。”致知即獲取知識;力行即努力實踐。知指知識或道德觀念;行指行為、行動。學習都包括知和行兩個方面。科學真理,道德認知,都表現為知識。大學主要從事以傳播科學知識、培養道德品行為主的教育教學...
現有廊坊市第四中學、廣陽區教師進修學校附屬國小等9個實習基地,為學生實踐能力的提高提供了可靠的保障。辦學理念 在多年的教學實踐中,教育學院始終傳承“學高為師,德高為范”的育人理念,努力培養具有現代教育思想和觀念,以及富有追求、奉獻、善誘、博愛的優良品格的教師和教育管理者,形成了嚴謹求實,篤學進取的...
深入推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進學生頭腦,牢牢把握學校意識形態工作領導權,把思想政治工作貫穿學校教育管理全過程,大力培育和踐行社會主義核心價值觀,健全德技並修、工學結合的育人機制,努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。12.建立組織協調機制。完善國務院職業教育工作部際...
目標之三:確立“和文化”為學校主流文化,加強校園文化建設,豐富校園文化生活,發揮文化育人的強大功能 目標之四:加強師資隊伍建設,提升師資水平。目標之五:創新職業教育教學管理模式,深化課程改革,提高教育質量 。目標之六:建立專業設定動態機制、創建特色精品專業。目標之七:打造“三實三氣三強”麗水技工品牌。
《智慧型製造專業群“雙向自適應”產教協同育人創新實踐》 黃政艷 一等獎 2022年 《基於診斷與提升職業教育適應性的高水平專業群建設實踐》 彭朝暉 《“區域協同、要素最佳化、供給精準”高職院校思政課教學供給側改革研究與實踐》 黃振宣 《商務專業群“強三教獲三證提三力”助力鄉村振興的探索與實踐》 嚴金才 二等獎...
凸顯學院“身心和諧、人際和諧、天人和諧”的和諧校園觀;中間字母為學校簡稱,自然向左下傾斜,寓意學校勇於創新中,並保持開放式辦學理念;內圓為封閉的圓形,代表著學校管理規範高效、服務地方有力;最中間為地球元素,標誌學校不僅僅要與國企深度融合,更要走上世界,以領先的專業建設和優美的育人環境,提高國內外...
校園文化 校園文化是以學生為主體,以校園為主要空間,並涵蓋院校領導、教職工,以育人為主要導向,以精神文化、環境文化、行為文化和制度文化建設等為主要內容,以校園精神、文明為主要特徵的一種群體文化。它主要包括:以青年學生為代表的文化觀念以及有所規範的學生特有的思維特徵、行為特徵和方式;學生課餘生活中一切...
倡導全員育人,全過程育人,全方位育人。 (二)建立勞模導師制。入學環節--勞模導航;教學過程--職業技能示範、指導,職業素養訓導;畢業環節--就業指導,就業推薦。 (三)課程改革。如拓展公共藝術課,由教育部規定的8門拓展到14門;體育與健康課採用自主選項、俱樂部制;開設既拓寬學生知識面又有利於學生就業的特色課程等...
彰顯辦學特色,深化創新教育理念,激發學生潛能、提高學生綜合素質,認真落實完整大學生活育人理念,大力開展社會實踐活動、社團活動、舉辦體育文化藝術節等活動;院足球隊戰勝強隊、CUBA震撼西安高校;高雅快樂的校園氛圍,提高學生人文素養,調動學習興趣;學生身心更加健康、生活更加充實舒暢、意志品質得到提升,與人交往、...
淮北職業技術學院是經中華人民共和國教育部批准設立、淮北市人民政府舉辦的全日制普通高等職業院校,是教育部第二批“1+X”證書制度試點院校、教育部重點支持建設的示範性職業院校、財政部重點支持建設的示範性職業院校、安徽省示範性職業院校、安徽省“三全育人”綜合改革試點單位、安徽省課程思政先行高校建設單位、安徽省...
學院地處北京房山區,毗鄰人類起源聖地周口店猿人遺址和北京城之源的西周燕都遺址,人文歷史氣息濃郁,文化底蘊深厚。校園占地500 畝,教學和生活配套設施10餘萬平方米。學院設立以來,以立德樹人為根本任務,努力踐行“三全育人”理念;培養主動適應管理並且能夠積極參與管理的高端技術技能型人才,引導學生成為擔當民族復興大...
文化傳統 校徽 校徵以圓為基形,展現學院的團結與凝聚;以英文字母“L”、“I”變形環繞組合成中文“工”字,將學院的專業性巧妙而自然的傳遞給公眾。藍色與綠色的組合運用將草原文明與學院文化緊密相連,完美展現地域特色的同時使整個標誌生動活潑而又不失沉靜穩重,將學院“育人為本”的教學理念傳遞給公眾。其中,...
強化文化育人功能。增強文化認同,堅定文化自信,用中國優秀傳統文化、優秀民族文化、革命文化和中國特色社會主義文化培根鑄魂,促進大學生認知上深入了解中華文化,情感上積極接納中華文化,行為上努力傳承中華文化,切實增強學生的文化自信,鑄牢中華民族共同體意識。傳承和弘揚大學精神。發揮高校文化傳承與創新職能,提升文化...
協會簡介:學生傳媒協會是以宣傳我院為主要工任務,及時反映我院以育人為中心開展的各項活動。其宗旨是“貼近師生員工,貼近校園文化生活,傳播信息,豐富校園文化生活。”協會主要由電視部和廣播部組成,引導大學生參與辦台,通過採訪、編輯、播音、機器操作等各項工作的實踐,培養鍛鍊一批學生骨幹,把廣播台辦成一個育人...
“讓學生進行更多元化的學習”當天上午,成龍院長還走進成龍影視傳媒學院會議室,與教師代表們暢談教學體會,交流育人思考。四位教師代表圍繞舞蹈教學、表演藝術、影視後期等教學內容,依次進行了交流發言。成龍院長認真聆聽、細緻點評,並分享了自己的從業經驗。學院綜述 教育部批准參照獨立設定的本科藝術院校招生高校(全國...
劉淑穎,茹榮芳,張燕.基於“三全育人”的學前教育專業人才培養模式研究.石家莊學院學報,2020,22(04):64-70.劉淑穎,茹榮芳.具身認知視野下的學前教育實習:困境與轉向.寧波大學學報(教育科學版),2020,42(01):107-112.劉淑穎,茹榮芳.基於“雙導協同”的地方院校頂崗實習最佳化策略.教育評論,2019(07):61-65.茹榮芳...
“系會合作”模式下構建專業群開放育人平台探索戴小紅 項目導向型工學結合培養模式探討與實踐傅 玳 高職高專英語口語多元化教學模式研究張 帆 基於CORPS模式因子分析的國家示範性高職院績效評價研究蔡曉旭 張佳 強化職校學生的專業技能培養 增強學生的就業競爭力潘洪財 高職土建類“房建專業”校內實訓課...