基本介紹
人物經歷,研究方向,獲獎記錄,出版圖書,社會任職,研究成果,
人物經歷
教育經歷：
1989.9-1993.6
河北師範大學生物系生物學專業 學士學位
2001.9-2004.1
工作經歷：
1993.9-2004.6
石家莊幼兒高等師範學校（原石家莊師範學校）教師
2004年
石家莊學院教師教育學院學前教育系主任
承擔課程：幼稚園課程、學前兒童科學教育、學前教育研究方法等。
研究課題:
主研全國教育科學“十一五”規劃課題“文化生態取向下教師發展的行動研究”（第一參研人），全國教育科學規劃辦，2010年-2013年。
（2）主持河北省教育科學“十二五”規劃立項課題“基於教師專業發展的教學能力標準研究”， 河北省教育科學規劃辦，2010年-2012年。
（3）主持河北省教育科學“十二五”規劃立項課題“公平視域下幼稚園教師專業發展路徑的實踐研究”， 河北省教育科學規劃辦，2013年-2015年。
（4）主持河北省高等教育教學改革研究與實踐項目“地方高校學前教育套用型人才協同培養創新研究”，河北省教育廳，2018年-2020年。
（5）主持河北省高等學校人文社會科學研究重點課題““網際網路+”條件下套用型學前教育人才培養模式改革研究”，河北省教育廳，2017年-2018年。
（6）主持河北省高等學校人文社會科學研究項目“河北省學前教育專業中高職銜接人才培養模式研究”，河北省教育廳，2018年-2020年。
（7）主持“石家莊學院學前教育專業優秀教學團隊建設”，石家莊市學院，2015年-2018年。
（8）主持石家莊學院專業認證專項教學改革研究與實踐項目“專業認證背景下學前教育專業質量建設的路徑研究與實踐”，石家莊學院， 2020年-。
(10)主持石家莊市英華偉德幼教集團“校企合作園本課程開發”橫向課題，石家莊市新華區柏林幼稚園，2018年-2021年。
（11）主持石家莊市康橋教育亞龍集團“幼稚園文化建設”橫向課題，石家莊市長安區康橋教育亞龍幼稚園 ，2020-2022年。
研究方向
教師教育、學前教育
獲獎記錄
記錄詳情：
2020年，茹榮芳教授帶領的學前教育教學團隊獲河北省省級優秀教學團隊稱號
2020年，獲石家莊市教育局嘉獎
2018年，獲石家莊市高等學校專業帶頭人榮譽稱號
2016年，獲得石家莊學院三育人標兵 榮譽稱號
2016年，獲石家莊學院畢業設計（論文）優秀指導教師
2015年，獲石家莊學院畢業設計（論文）優秀指導教師
2013年，獲得石家莊學院2012-2013年度教學標兵榮譽稱號
2013年，獲得石家莊學院優秀教研室主任榮譽稱號
2013年，學術論文“生態取向下農村教師專業發展的現實訴求”獲石家莊市第十三屆社會科學優秀成果三等獎
2013年，獲石家莊市教育局嘉獎
2012年，學術論文“幼兒教師職前培養的價值訴求與應對策略” 獲河北省教育廳“中美學前教育論壇”論文評選一等獎
2012年，獲石家莊市教育局嘉獎，榮立三等功；
2010年，學術論文“基於合作發展的教師教育的實踐研究”獲
河北省教師教育學會第一屆優秀課題成果評選一等獎
2009年，獲石家莊市教育局嘉獎
2009年獲石家莊學院三育人先進個人
2008年獲石家莊學院三育人先進個人
出版圖書
作者類型：
作者時間：
社會任職
河北師範大學學前教育專業碩士生導師；
河北省高等學校教育學教學指導委員會委員；
河北省學前兒童心理教育學會理事；
河北省教師教育學會理事；
河北省親職教育學會理事。
研究成果
發表成果：
茹榮芳、劉淑穎、孫早迪編.學前兒童營養與保健.北京：清華大學出版社，2019年1月
茹榮芳著.幼稚園民間文化活動實踐研究.北京：清華大學出版社， 2017年8月
茹榮芳等編.學前教育研究方法.北京：清華大學出版社，2016年7月
茹榮芳著.園本課程開發與教師專業發展.北京：清華大學出版社，2014年6月
劉淑穎,茹榮芳,張燕.基於“三全育人”的學前教育專業人才培養模式研究.石家莊學院學報,2020,22(04):64-70.
劉淑穎,茹榮芳.具身認知視野下的學前教育實習:困境與轉向.寧波大學學報(教育科學版),2020,42(01):107-112.
劉淑穎,茹榮芳.基於“雙導協同”的地方院校頂崗實習最佳化策略.教育評論,2019(07):61-65.
茹榮芳,劉淑穎.民間遊戲的兒童發展價值及實踐.現代中國小教育,2019,35(04):48-52.
劉淑穎,茹榮芳.語言景觀視角下的華德福教育:構建語言教育微環境.幼兒教育研究,2019(01):34-37.
梁晶晶,茹榮芳.學前本科生專業能力現狀及應對策略——基於人類發展生態學的視角.教育觀察,2018,7(11):68-70+75.
茹榮芳.套用型學前教師教育模式建構--基於“校-園”實踐共同體的視角.石家莊學院學報,2017,19(04):132-136.
茹榮芳,曹雪梅.專業學習共同體:走向文化生態的教師教育實踐.河北師範大學學報(教育科學版),2014,16(04):26-29.
陳新景,茹榮芳,何俊華.農村教師校本學習現狀的調查與分析.現代中國小教育,2014,30(02):77-80.
茹榮芳.基於教師發展的學校文化生態.教學與管理,2013(09):26-28.
茹榮芳,陳新景.農村骨幹教師專業發展取向的調查研究.教育導刊,2012(09):18-21.
茹榮芳,蔡謙.職前幼兒教師培養的價值訴求與教學應對.石家莊學院學報,2012,14(04):103-105.
邢秀茶,何俊華,茹榮芳,邊東書.考試文化、成功文化到主體發展文化——學校文化樣態現狀與展望.全球教育展望,2012,41(07):74-78.
邢秀茶,何俊華,茹榮芳.學校文化問題透視與建設路徑.教育科學研究,2012(07):46-50.
茹榮芳.教師發展的學校文化生態基礎.中國教育學刊,2012(03):49-51.
茹榮芳.文化生態取向下農村教師專業發展面臨的困境及其對策.教育探索,2011(07):103-104.
茹榮芳.文化生態取向下農村教師專業發展的現實訴求.中國教育學刊,2011(04):63-66.
茹榮芳,邢秀茶.全學程雙導師合作學習培養模式初探.河北師範大學學報(教育科學版),2010,12(12):81-83.
邢秀茶,茹榮芳,郭雪萍,吳淑英.團體心理輔導促進教師反思的實踐研究.教育探索,2009(01):116-117.
茹榮芳,仇惠龍.基於合作發展的教師教育模型的構建.職業時空,2008,4(12):18-19.
茹榮芳,何俊華.反思:幼兒教師專業成長的有效途徑.科技資訊,2008(19):218.
茹榮芳.淺談教師在幼兒科學教育中的角色定位.科技資訊,2008(19):181.
茹榮芳,王淑霞.教師教育中教學技能訓練模式的探索.中國成人教育,2008(06):84-85.
曹朝陽,裴世馨,張波,郭雪萍,茹榮芳.資訊時代背景下親職教育面臨的挑戰與對策——以河北省為例.石家莊學院學報,2008(01):103-109.
仇惠龍,茹榮芳.新任教師專業發展有效途徑的調查分析.教育探索,2007(07):91-92.
茹榮芳.中國小新任教師專業發展現狀的調查分析.河北師範大學學報(教育科學版),2007(01):94-96.
茹榮芳,郭華山,劉崇.淺談多媒體輔助教學的準備.生物學教學,2001(03):19-20.
