廊坊師範學院教育學院

廊坊師範學院教育學院（Langfang Teachers University Faculty of Education）組建於2005年12月，是廊坊師範學院下屬的二級學院，其前身是成立於2000年的廊坊師範學院教育系。教育學院現下設教育學系、心理學系、教育科學研究所以及教育學公共教研室和心理學公共教研室，現有教育學、心理學、學前教育三個本科專業和心理諮詢、初等教育兩個專科專業，分校本部和西校區兩個校區授課教學。

基本介紹

• 中文名：廊坊師範學院教育學院
• 外文名：Langfang Teachers University Faculty of Education
• 創辦時間：2005年12月
• 類別：廊坊師範學院二級學院
• 所屬地區：中國廊坊
• 主要院系：教育學系、心理學系等
• 主要獎項：教師教育省級教學團隊
• 現任院長：王艷玲
• 育人理念：學高為師，德高為范
• 郵政編碼：065000
• 學院地址：河北省廊坊市愛民西道100號

歷史沿革

廊坊師範學院教育學院組建於2005年，是廊坊師範學院下屬的二級學院，其前身是成立於2000年的廊坊師範學院教育系，經2000年和2005年兩次合併，於2005年12月正式更名為教育學院。

教育學院現下設教育學系、心理學系、教育科學研究所以及教育學公共教研室和心理學公共教研室，現有教育學、心理學、學前教育三個本科專業和心理諮詢、初等教育兩個專科專業，分校本部和西校區兩個校區授課教學。其中，心理學專業2003年首次招生，教育學專業2004年首次招生，學前教育專業2009年首次招生。

學前教育專業實習基地

師資隊伍

教育學院重視師資隊伍建設，教師中具有高級職稱教師占教師比例的52.6%，碩士博士占78.9%，有三名教授是河北師範大學兼職研究生導師，現已基本上形成了一支整體素質高、年齡結構合理、職稱比例科學、學歷層次高、知識結構前沿、學術追蹤及時的教師隊伍。教育學院堅持科學發展觀，以先進的教育觀念為先導，緊緊把握教學工作這個人才培養的中心環節，下大力氣抓師資隊伍和學科專業建設，樹立教學的中心位置，通過強化教學管理，不斷提高教學質量，建設了《教育學》和《心理健康教育》兩門精品課程，教師教育團隊被列為河北省級教師教育團隊。實驗室800元以上儀器價值150萬餘元，配備多媒體教室、微機室、實驗室、琴房、形體房、實訓室等教育教學資源，資料室藏書4500餘冊，期刊雜誌54種。現有廊坊市第四中學、廣陽區教師進修學校附屬國小等9個實習基地，為學生實踐能力的提高提供了可靠的保障。

教育學院教師參加學術交流活動

辦學理念

在多年的教學實踐中，教育學院始終傳承“學高為師，德高為范”的育人理念，努力培養具有現代教育思想和觀念，以及富有追求、奉獻、善誘、博愛的優良品格的教師和教育管理者，形成了嚴謹求實，篤學進取的良好學風。學院為基礎教育和社會建設培養了大批優秀教師和各類人才，他們在各自崗位上發揮了重要作用。加強學科專業建設，打造教師教育的學科特色和優勢，以“導師制”、“小頂崗”為核心的教師教育人才培養模式改革為提高師範生培養質量打下紮實基礎。

學科模擬訓練室

學術科研

教育學院廣大教職工積極投身科學研究工作，並取得了良好的效果。近年來，共主持和參與科研課題總計55項，國家級3項，省廳級25項，學院級27項。其中主持23項，包括國家級子課題2項，省廳級10項，學院級11項。發表論文154篇，其中核心期刊76篇。出版教材類書籍13部。有6人次獲得河北省社科聯、教育廳二、三等獎，有6人次獲得廊坊市社科聯獎勵，有力的促進了學院教學質量的提高。

心理健康教育實驗室

專業介紹

本科專業

教育學

培養目標：培養具有良好思想道德品質，較高教育理論素養和較強教育實際工作能力的中、高等師範院校師資、中國小校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。畢業生可在中國小校和高等學校教育管理部門、教育培訓部門、企業等單位實現就業。

主修課程：普通心理學、教育心理學、中國教育史、外國教育史、教育通論、教學論、德育原理、教育社會學、教育統計與測量、教育科研方法、教育管理學、教育經濟學、課程理論、教育評價、中國小語文或數學教學法等。

學制：4年

本科生授予學位：教育學學士

心理學

培養目標：主要培養具有心理學的基本理論、基本知識和基本技能，能在高等和中等學校、科研部門、諮詢公司、醫療衛生等部門從事心理學教學工作、心理諮詢服務、科學研究和管理工作的教師和其他專門人才。

主修課程：普通心理學、人體解剖生理學、實驗心理學、心理與教育統計、生理心理學、認知心理學、發展心理學、人格心理學、管理心理學、犯罪心理學、變態心理學、教育心理學等。

學制：4年

本科生授予學位：理學學士

學前教育

培養目標：主要培養具有學前教育專業基本理論和基本知識，具有在托幼機構、教育管理部門、社區組織從事保教研究、管理和服務工作能力的教師、研究人員和教育管理專門人才。

主修課程：普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、聲樂、琴法、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒衛生學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。

學制：4年

本科生授予學位：教育學學士

專科專業

初等教育

培養目標：主要培養適應國小教育發展和改革需要的，掌握較為廣泛的文化科學基礎知識、掌握主修學科的基礎理論、基礎知識和基本技能，掌握較系統的教育理論知識，具有從事國小多學科教學的知識、技能和基本能力，具有大學專科程度的國小教師。

主修課程：文化基礎課、教育類課程、體育藝術類課程和主修學科課程等。

學制：2年

心理諮詢

培養目標：主要培養德、智、體全面發展且具有較高現代心理教育理論素質和較強實際工作能力的中國小心理教育科研人員和其他心理工作者。畢業生可在各級各類院校、醫療機構、心理諮詢機構從事相關工作。

主修課程：普通心理學、人體解剖生理學、教育心理學、發展心理學、心理與教育統計、實驗心理學、認知心理學、變態心理學、心理健康教育、中國小心理諮詢等。

學制：3年

學院領導

現任領導

姓名	職務
徐公領	黨總支書記
王艷玲	院長
檀玉敏	副院長

歷任領導

書記：	院長：
徐志堂（2000年9月 - 2005年12月）	滕明蘭（2000年9月 - 2005年12月）
蔡秀玲（2005年1月 - 2011年10月）	花斌（2005年1月 - 2012年12月）
王艷玲（2011年10月 - 2013年1月）	王艷玲（2013年1月 - 現今）
徐公領（2013年2月 - 現今）

各系領導

現任領導

姓名	職務
王穎	教育學系主任
王素然	心理學系主任

歷任領導

教育學系主任	心理學系主任
閻慶東（2005年9月 - 2014年6月）	白世國（2005年9月 - 2014年6月）
王穎（2014年9月 -現今）	王素然（2014年9月 -現今）

機構設定

一、教育學系

01、教育文科教研室

02、教育理科教研室

03、教育教研室

二、心理學系

01、基礎心理教研室

02、套用心理教研室

三、教育科學研究所

四、綜合辦公室

教育學院新生參加入學軍訓

五、教學辦公室

六、學生工作辦公室

五、實驗室

六、圖書資料室

教育學系

廊坊師範學院教育學院教育學系，與學校的發展歷史同步，從誕生之初的教育心理公共教研室、教育教學組，到2000年3月，三校合併升格為本科院校後組建廊坊師範學院教育系，後更名教育學院。幾十年來，由小到大，由弱到強，目前已經成為頗具規模和特色的基礎教學系。教育學系最初設有初等教育專科專業，2004年第一屆教育學本科專業開始招生，2008年申報學前教育本科專業獲得批准，並於2009年7月開始招生，現建有舞蹈房、手工活動室、琴房等多種不同功能的教室，用於學生的技能培養和練習。目前，該系共有二年制初等教育專科專業和四年制教育學、學前教育兩個本科專業，在校生1200餘人。

教育學系在設計培養方案時做到了雙兼顧：一是重理論，為學生畢業後考研打下堅實的基礎；二是重實踐教學技能，滿足準備就業同學的需要。近些年來，有多名學生以優異的成績考入了北京師範大學、南開大學、東北師範大學等全國知名院校的研究生院進行深造，一部分同學順利通過了中國小、幼稚園的教師入編考試，加入到了教師隊伍的行列。

教育學系現設學前教育和教育學兩個教研室，擁有教職員工16人。其中，教授3人，副教授4人，講師7人，助教1人，擁有博士、碩士學位的教師14人，碩博比例高達87.5%。近5年來，教育學系各級各類科研項目立項數量近40項，出版著作 5 部，發表教育科研論文百餘篇，曾獲省級教學成果獎一等獎，校級優質課評比一等獎以及其他各級各類獎10餘項。

自成立至今，教育學系一直秉承著“厚德博學、弘毅致遠”的校訓，認認真真地用實際行動踐行著教師教書育人的重要使命，為社會輸送了大批優秀的教育類人才。教育系除承擔本系學生的專業教學以及全校公共課教育學、教師教育綜合素質拓展等課程的教學與改革工作，還承擔校外了中國小校長培訓、教師資格證培訓以及農村幼稚園轉崗教師國培計畫等多項社會培訓工作，並贏得了較好的社會聲譽。

導師們為畢業生授予學位

心理學系

廊坊師範學院心理學繫心理諮詢專業始建於2002年5月、心理學本科專業始建於2003年 3月，均為當年7月開始招生。心理學專業人才培養方向是面向21世紀德智體全面發展的、掌握心理學的基本理論和技術，具有科學實驗能力與科學思維習慣，具有本學科及跨學科的套用研究與技術開發的基本能力的高級套用人才。

廊坊師範學院教育學院心理學系擁有一個特別能戰鬥的教師隊伍。專任教師共13名。其中教授1 名，副教授7名，講師3名,新入職的博士1名，北大碩士一名。正、副教授都承擔著本專業基礎課的課堂教學任務和其它教學實踐工作。心理實驗室學校相繼投資近百萬餘元，完善了心理學實驗室的建設，保證了心理學專業實驗課的順利進行。心理學系的科研成績突出，共承擔過國家級、省級、校級科研項目40餘項，出版專著、教材30餘部，發表學術論文百篇。本系目前擁有學校首屆、二屆教師基本功競賽雙第一名；唯一擁有省級教學成果獎一等獎和學校首屆教學成果獎一等獎；唯一擁有省級教師教育基本理論教學團隊；唯一擁有學校考入北大研究生的心理專業畢業生。

心理學系自建系時就在教學方案中體現兩條主線，一是開好開足基礎課程，為滿足學生考研進一步深造的需求，一是為畢業尋找工作的同學開好現實用得上的實踐性課程。實踐證明，這種方案設計是非常適合學生髮展的。

教育學院承辦河北省“幼師國培”計畫

教育科學研究所

廊坊師範學院教育科學研究所，成立於2008年1月，其前身為學校行政直屬的高等教育科學研究所，由科研處代為管理，所長為唐殿強教授，其職能為研究高等教育的現象及問題，為學校領導決策諮詢提供科學依據與參考。2003至2008年之間，高等教育研究所參加了中國高等教育學會舉辦的、在湖北武漢華中科技大學舉辦的、在北京寬溝等地舉辦的高等教育會議，並在2003、2004年為學校邀請了教育部部長周遠清、教育部部長助理林惠青、國家發展中心副主任蔡克勇、中國教育學會副秘書長葉之紅等領導來我校作報告。2008年1月，在原來的基礎上，成立教育科學研究所，隸屬於教育學院，由唐殿強繼續任所長，有成員11名，主要為教育學院教研室教師，研究方向為教育學、職業教育及心理教育。至2012年底，共承擔國家級課題1項，省部級課題2項，廳局級課題9項，到位經費近6萬元；公開發表核心刊物論文12篇、學術專著3部，獲得省部級科研獎勵1項，獲得廳局級科研獎勵5項。

在學院領導的支持下，近兩年教科所取得了快速發展。加強了基礎設施的建設、進一步完善了辦公條件。也繼續充實了機構人員，新出了科研成果。2013年，1項省教育廳課題（“河北省高師師資隊伍建設研究”）順利結題；1項省教育廳課題（“大學生人際信任危機及和諧人際關係建設研究”）正在研究之中；1項市科技局課題（“關於培養航天產業服務技能人才的對策研究”）獲得了立項。發表了3篇論文，其中兩篇是核心；出版了論著1部。《師範本科專業教育類課程“三三四”全程合作教學模式的實驗研究》和《教師教育專業教育類課程綜合改革與實踐》均獲得省級優秀教學成果一等獎。

近幾年，教育科學研究所也加強了與外界的學術交流，多位教師，多次外出參加教育學、心理學的學術會議，也受邀外出進行講學活動，較大地提高了教科所成員的科研能力和學術水平。

學生們在學院樓後花園學習

精品課程

主持人	職稱	課程名稱	立項時間	驗收時間
白世國	教授	心理健康教育	2007年	2011年
王穎	教授	教育學	2007年	2011年
谷玉冰	副教授	心理與教育統計學	2014年	-
王素然	副教授	心理學	2014年	-

團學組織

共青團廊坊師範學院教育學院委員會

廊坊師範學院教育學院學生會

教育學院學生參加校園文化活動

學生社團

廊坊師範學院國學社

廊坊師範學院Drean-Age話劇社

廊坊師範學院Rainbow棋牌社

廊坊師範學院心靈協會

廊坊師範學院藝舞傾城社團