初等教育（primary education）是指教育系統中最基礎的部分，聯合國教科文組織稱它為第一級教育。是學校教育的最初始的階段。具有最大的普及性、廣泛性，一般都屬義務教育階段。初等教育是近幾百年來社會經濟、文化發展的結果，其源頭是在 15 世紀的歐洲。而初等教育制度的實施得以建立在法律的基礎上，並以全民為對象，則到 19 世紀後期才逐漸實現。在 20 世紀，隨著時代的前進，初等教育在制度、結構、課程和方法等方面都有很大的發展。但各國實施初等教育的狀況各不相同。
基本介紹
- 中文名：初等教育
- 或稱：基礎教育
- 年齡範圍：6—12歲
- 通常：國家學制中的第一個階段的教育
沿革,發展趨勢,學制課程,專業介紹,文科,理科,初等教育,
沿革
在中國,實施初等教育,可以追溯到3000多年前的西周時代。從那時起，各代官辦和私立的國小、書館、社學和蒙館等都屬於初等教育機構。1904年 1月13日清政府頒發《奏定學堂章程》，中國開始建立近代初等教育制度。先設初等國小堂，收7歲以上兒童入學,修業年限5年。1912年,中華民國政府改初等國小堂為初等國小校，後又改稱國民學校。學制迭有變更，先定國民學校修業年限為4年, 高等國小為3年, 後改為“4·2制”（初小4年，高小2年），這一學制實施最久。
在國外，從古希臘的弦琴學校,羅馬的初等學校,歐洲中世紀的教區學校、城市學校、拉丁學校，到近代各國所設的國小、初等學校、基礎學校、國民學校等等,都屬於實施初等教育的學校。各國初等教育年限大多是 4 ～6年，個別的為3年或4年（蘇聯、民主德國等）、7年（泰國等）或 8年（美國的部分州等）。英國等個別國家還把幼兒教育年限包括在初等教育內。
在中國，中華人民共和國成立前的初等教育事業很不發達, 文盲眾多, 文化落後。 中華人民共和國成立後,1951年中央人民政府政務院頒布《關於改革學制的決定》規定，初等教育包括兒童和青年、成人兩種。對兒童實施初等教育的國小,給兒童以全面的基礎教育;對青年和成人實施初等教育的工農速成初等學校、業餘國小、識字學校等，給受教育者施以相當於國小程度的教育。人民政府從國家的實際情況出發，採取多種形式辦學方針，改革和發展教育事業，使初等教育有了很大發展。據統計，1981年全日制國小校數已從1949年的 34.68萬所增加到88.05萬所；小學生數從2439.1萬人增為13972萬人，共為國家培養 3億多有文化的勞動後備力量。此外，培養了幾千萬業餘國小畢業生，掃除文盲1.37億人，使農村青壯年文盲比例從中華人民共和國成立前的80%以上下降為30%,職工文盲比例從60～70%下降為8%。學齡兒童入學率從中華人民共和國成立前的20%左右提高到93%左右。
在中國，初等教育是社會主義現代化建設的重要基礎。中國國小現行學制一般5年，部分大中城市的國小在試行6年制。國小的任務是為國家培養新生後代，為他們以後接受中等教育打下良好的基礎。中華人民共和國教育部曾前後於1952、1955、1963年頒發過國小教學計畫，對課程設定、教學要求、教學時間安排及實施步驟等作了規定。1978年教育部又一次修訂了《全日制國小暫行工作條例（試行草案）》，其中對小學生的培養目標作了明確具體的規定：“使學生具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛護公共財物等品德；擁護社會主義，擁護共產黨；使學生具有初步的閱讀、寫作和計算的能力，具有初步的自然常識和社會常識，培養良好的學習習慣；使學生的身心得到正常的發展，具有健康的體質，培養良好的生活習慣和勞動習慣。”為有效地順利實現這個目標，教育部於1981年頒發了新的國小教學計畫，規定全學年教學42周，寒暑假10周，農村國小可利用部分假期放農忙假。該計畫規定，全國國小一般設思想品德、語文、數學、自然、歷史、地理、體育、音樂、美術、勞動等10門課程，有條件的國小在四、五年級設外語課。國小每周教學時間為24～27課時，另加課外活動，每周在校活動總時間為31～34課時。1981年9月，教育部正式頒布《小學生守則》，要求全國國小立即執行。在中國，為儘快提高國小教育質量和教學水平，總結和積累辦好國小教育的經驗，以帶動一般學校，於1962年開始試辦重點國小。1978年1月，教育部再次發出通知，要求各地切實辦好重點中、國小。1980年12月，中共中央、國務院頒發《關於普及國小教育若干問題的決定》中指出，要正確處理普及與提高的關係。各地應當首先集中力量辦好一批重點學校，創造經驗，典型示範；並應切實辦好農村的中心國小，使之成為農村學校的骨幹，起到以點帶面的作用。
初等教育
初等教育發展趨勢
世界各國初等教育發展趨勢主要是：①日益注重加強基礎知識的傳授，提高學生的基礎學力。②適應兒童生理早熟現象，提早兒童入學年齡。如不少國家已把幼兒教育的高班納入初等教育範圍或已準許 5歲兒童提前入學。另外，還為兒童末期到青年初期之間的3～4年的教育建立新型中間學校。③逐步縮小班級編制，增加教師定額，對教師學歷水平的要求日趨提高。④教學的形式和方法日趨靈活多樣，既重視統一教學要求，也注意個別施教;特殊教育事業也日益引起重視。
學制課程
根據中國政府頒布的《義務教育法》有關規定，全國各地必須普及初等教育。凡年滿六歲的兒童必須接受在校的教育。初等教育的學制為六年，一般為全日制普通國小。開設的課程有：思想品德、語文、數學、自然、歷史、地理、圖畫、音樂、體育等。
初等教育
初等教育2002年，全國共有幼稚園11.18萬所，在園幼兒(包括學前班)2036.02萬人，幼稚園園長和教師共65.93萬人。全國共有國小45.69萬所，在校生12156.71萬人。國小學齡兒童入學率達98.58%，其中女童入學率98.53%。
專業介紹
初等教育21世紀初等教育在大學是一門專業，而針對文理科又有不同的教學目標。例如
主要培養德、智、體、美、勞全面發展，學有所長，具備國小教育專業知識，勝任國小教育教學工作，具有現代教育觀念，能適應21世紀教育教學改革，能獨立進行教學、科研的國小語文教育工作者。要求學生具有紮實、寬厚的文化科學知識；具有較為紮實、系統的學科專業的基本理論、基礎知識和基本技能；具有較為系統的國小教育理論知識。
文科
主要課程：教育學、小學生心理學、教育心理學、現代漢語、古代漢語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、文藝理論、兒童文學、寫作、人文社會科學基礎、教學論與德育論、國小語文教材教法、教師口語與書法、兒童心理學、社會心理學、諮詢心理學，中 學心理健康教育、班主任工作、親職教育學、教師口語與書法、現代教育技術等。
理科
主要課程：教育學、小學生心理學、教育心理學、高等數學、初等數論、數學分析、線性代數、機率論與數理統計、物質科學、地球與空間科學、數學教學論、計算機科學與技術、自然科學基礎、科學技術史、教學論與德育論、國小數學教材教法、教師口語與書法、現代教育技術、兒童心理學、社會心理學、諮詢心理學，中國小心理健康教育、班主任工作、親職教育學等。
