高校英語課程改革與發展研究

內容簡介

本書採用文獻法、訪談法、敘事法、案例法等質和量的研究方法,力圖從跨學科(教育學、管理學、語言學)的角度來闡釋大學英語課程改革中各個要素的協調關係,解剖大學英語教師在課程改革中的困惑、大學英語課程教材、教師發展、教學方法、學生評價及課程組織發展問題, 並且借鑑後現代課程哲學觀, 建議把握大學英語課程未來發展趨勢,調整課程設計和實踐策略,並提供大學英語課程組織重構建設措施,促進大學英語課程改革及發展。

本書適合高校英語教師和雙語(全英) 教師、組織變革和人力資源管理研究者閱讀參考。

圖書目錄

第1章研究問題及背景

1.1 導論

1.1.1 研究的緣起

1.1.2 現實的需要

1.1.3 理論的訴求

1.2 研究意義

1.2.1 理論意義

1.2.2 實踐意義

1.3 問題陳述

1.4 研究範圍與界定

1.4.1 研究對象界定

1.4.2 研究屬性界定

1.5 相關概念的界定

1.5.1 大學英語

1.5.2 大學英語教師

1.5.3 課程

1.5.4 EGP 課程和ESP課程

1.5.5 “學習型”組織

1.5.6 大學英語課程教學組織

1.5.7 雙語課程

第2章相關理論及文獻綜述

2.1 相關理論

2.1.1 語言學基礎

2.1.2 套用語言學理論

2.1.3 課程與教師發展理論

2.1.4 組織行為學和人力資源管理

2.2 相關文獻與研究回顧

2.2.1 國外文獻綜述

2.2.2 國內文獻綜述

第3章研究方法及框架

3.1 主要研究方法

3.1.1 文獻分析法

3.1.2 敘事研究法

3.1.3 案例分析法

3.1.4 訪談法

3.1.5 研究中的倫理道德問題

3.1.6 呈現研究結果

3.2 主要內容和框架

3.2.1 主要內容

3.2.2 框架（見圖3.1）

3.3 創新處

3.3.1 選題創新

3.3.2 觀點的新穎

3.3.3 研究材料翔實

第4章大學英語課程改革中的問題分析及對策

4.1 問題分析

4.1.1 研究對象的介紹

4.1.2 研究內容分析

4.1.3 研究結論概括

4.2 大學英語課程改革現狀及原因分析

4.2.1 教材問題原因分析

4.2.2 教學法的轉型問題原因分析

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基本介紹

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