《高校思想政治教育基地育人模式研究》是2018年王芳、宋來新編寫圖書。
基本介紹
- 中文名：高校思想政治教育基地育人模式研究
- 作者：王芳、宋來新
- 出版時間：2018年5月
- 出版社：化學工業出版社
- 頁數：195 頁
- ISBN：9787122298362
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《高校思想政治教育基地育人模式研究》緊密結合高校思想政治教育基地育人模式的研究和實踐，依據思想政治教育規律，探討思想政治教育基地育人模式的發展淵源，分析當前全國高校思想政治教育基地的建設現狀，闡述思想政治教育基地育人模式的內涵、要素、理念及實現路徑等理論問題，並結合思想政治教育基地的具體案例和發展歷程，提供實踐案例和基地建設指南。
《高校思想政治教育基地育人模式研究》適合思想政治教育領域的相關研究者、工作者和學習者閱讀和使用，如思想政治理論課教師，黨團幹部，學生工作者，輔導員，思想政治教育、教育學或教育管理等相關專業學生。
圖書目錄
第一章 高校思想政治教育基地育人模式的淵源 1
第一節大學生思想政治教育面臨的問題與形勢 1
一、大學生思想政治教育面臨的主要問題 1
二、大學生思想政治教育的新形勢與新挑戰 6
第二節 思想政治教育模式的發展歷程 12
一、國外思想政治教育模式的解析與借鑑 12
二、我國思想政治教育模式的發展與更新 14
第三節 思想政治教育基地育人的理論淵源 17
一、個體需求和群體發展理論 17
二、系統科學理論 19
三、主體性教育理論 20
四、馬克思主義人學理論 21
五、社會主義核心價值體系、人生理想信念理論 23
第四節 高校思想政治教育基地研究現狀 24
一、思想政治教育基地研究的基本狀況 24
二、思想政治教育基地研究的不足 28
三、思想政治教育基地實施對策的研究 29
第二章 全國高校思想政治教育基地建設現狀 31
第一節 全國高校思想政治教育基地的現狀分析 33
一、基地育人效果總體良好 33
二、基地育人模式獲得好評 34
三、基地教育類型完整多樣 35
四、基地載體功能有效凸顯 35
五、高校思想政治教育基地典型案例 36
第二節 高校思想政治教育基地的主要問題 40
一、基地育人理念不夠深入 40
二、基地工作機制不夠健全 42
三、基地精品活動不夠突出 43
四、基地媒體網路不夠通達 45
第三節 全國高校思想政治教育基地調研啟示 46
一、深化基地育人理念是出發點 46
二、健全基地育人機制是關鍵點 47
三、打造基地品牌活動是著力點 49
四、強化基地育人網路是增長點 50
第三章 高校思想政治教育基地育人模式概述 51
第一節思想政治教育基地育人模式概念界定 51
一、主要內涵 51
二、結構要素 52
第二節 思想政治教育基地育人的主要理念 52
一、全員育人：思想政治教育基地建設的保障 52
二、實踐育人：思想政治教育基地建設的關鍵 55
三、大德育觀：思想政治教育基地建設的靈魂 58
第三節 思想政治教育基地育人的要素和特徵 60
一、高校思想政治教育基地育人模式的要素 60
二、高校思想政治教育基地育人模式的特徵 61
第四章 高校思想政治教育基地育人模式的實現路徑 68
第一節 實現教育理念的轉化：基地育人的戰略規劃 69
一、對思想政治教育困境的實踐回應 69
二、對思想政治教育主客體關係的積極反思 71
三、對思想政治教育育人目標的時代化和具體化發展 74
第二節 關注教育客體的主體性：基地育人的分類原則 76
一、基地育人的分類化原則基於思想政治教育理論的必然規律 76
二、基地育人分類結構是思想政治教育實踐內容系統的具體化 78
第三節 拓展教育形式的多樣性：基地育人的多元實施 78
一、思想政治教育基地育人的系統化設計：實踐課程體系 79
二、思想政治教育基地育人的主體化設計：基地實踐體驗 81
三、思想政治教育基地育人的社會化設計：基地誌願服務 83
第四節 把握教育發展的時代性：基地育人的網路拓展 85
一、網路化發展對思想政治教育的挑戰 85
二、基地育人的網路化拓展的理論把握 87
三、基地育人網路化拓展的實踐探索 89
第五節 推動教育實踐的可行性：基地育人的工作機制 90
一、建立齊抓共管的組織機制 90
二、建立動態多維的評價機制 92
三、建立開放包容的運行機制 93
四、建立平衡共享的保障機制 94
第五章 高校思想政治教育基地育人模式的實踐探索 96
第一節 孕育階段——十年孕育德育創新工程 96
一、第二課堂教育模式的探索 96
二、“德育創新工程”育人模式的探索 100
三、初探過程中面臨的問題與挑戰 102
第二節 初創探索階段——第一期建設工程 102
一、基地建設模式在思想政治教育領域的拓展 103
二、第一期建設工程發展歷程概述 104
三、第一期建設工程建設成果概述 109
第三節 規範發展階段——基地規範指導檔案出台 119
一、組織結構方面 122
二、文化與制度建設方面 123
三、理念與職能定位方面 123
四、活動管理方面 124
五、保障條件方面 125
第四節 最佳化發展階段——戰略課題推動科學發展 125
一、已有基地不斷成熟，基地育人實效進一步提升 126
二、新基地雛形顯現，基地育人模式框架進一步完整 131
第六章 高校思想政治教育基地的分類與實踐案例 140
第一節 北京化工大學思想政治教育基地的分類 140
一、思想政治模組 140
二、道德實踐模組 141
三、能力素質模組 142
第二節 北京化工大學思想政治教育基地典型案例 142
一、愛黨愛國類：“優秀學生黨員引領工程中心”基地 143
二、愛黨愛國類：國旗護衛隊愛國主義教育基地 146
三、理想信念類：抗戰紀念館愛國主義教育基地 148
四、理想信念類：網路思政教育和實踐創新基地 151
五、思想理論類：法治精神宣傳教育基地 155
六、責任奉獻類：雷鋒精神研究會道德實踐基地 157
七、志願公益類：愛心接力隊德育創新基地 161
八、志願公益類：環保公益實踐基地 164
九、榜樣勵志類：獎學勵志德育創新基地 168
十、人文素養類：匡衡讀書會德育創新基地 171
十一、創新創業類：大學生創新創業教育實踐基地 174
十二、創新創業類：學生課外科技創新活動基地 177
十三、發展輔導類：學業發展輔導基地 181
十四、發展輔導類：大學生專業認知與專業發展基地 184
第七章 高校思想政治教育基地育人模式的總結與展望 188
第一節 思想政治教育基地育人模式的總結 188
一、分類發展，實現學校設計與學生主動選擇相結合，滿足差異化需求 188
二、學生主體，實現引導發展與學生自覺發展相結合，激活內在需求 189
三、全程培養，實現集中教育與全程培養相結合，入口到出口不斷線 189
四、潛移默化，實現顯性教育與隱性教育相結合，潤物細無聲 189
五、虛實結合，實現網上引導與網下聯動相結合，拓寬育人覆蓋面 190
六、合力育人，實現第一課堂與第二課堂相結合，發揮主陣地主渠道作用 190
七、知行合一，實現理論教育與實踐育人相結合，增強育人效果 190
八、強化統籌，實現基地建設與內容建設相結合，提升工作質量 191
第二節 思想政治教育基地育人模式的展望 191
一、戰略頂層布局與自主新陳代謝相結合，擴大基地的覆蓋領域 191
二、建設專家隊伍、優勢資源相互聯動的全員育人格線 192
三、最佳化自主、長效的人才培養閉環，融入學校人才培養全局 192
四、最佳化基地體系布局，精準提升基地育人功效 193
參考文獻 194
