什麼樣的人適合當領導？怎么樣才能當好領導？圍繞這一千古命題，本書闡述了領導人才最重要的是必須具備領導特質。領導特質是領導人才的靈魂，是領導職業最需要的良好習慣、心理定勢與悟性直覺，其中包括知人善任、遠見卓識、多謀善斷、氣量恢宏、人格魅力五個方面。全書通過古今中外許多著名正反面知名人物的一些具體經歷，系統深刻地揭示了實踐對領導人才的這種普遍而又特殊的要求，為已在領導崗位和正走向領導崗位者提供基本而必要的理性指導。誰想當好領導者，誰想成為領導人才，誰就必須具備領導特質。
基本介紹
- 書名：領導與人才資源開發/管理學研究叢書
- 作者：史策
- 出版日期：2014年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7564719370
- 外文名：Leadership and talent resource development
- 出版社：電子科技大學
- 頁數：246頁
- 開本：16
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
什麼樣的人適合當領導？怎么樣才能當好領導？圍繞這一千古命題，史策專著的《領導與人才資源開發》闡述了領導人才最重要的是必須具備領導特質。領導特質是領導人才的靈魂，是領導職業最需要的良好習慣、心理定勢與悟性直覺，其中包括知人善任、遠見卓識、多謀善斷、氣量恢宏、人格魅力五個方面。全書通過古今中外許多著名正反面知名人物的一些具體經歷，系統深刻地揭示了實踐對領導人才的這種普遍而又特殊的要求，為已在領導崗位和正走向領導崗位者提供基本而必要的理性指導。誰想當好領導者，誰想成為領導人才，誰就必須具備領導特質。
作者簡介
史策，原名鄭玉鳳，男，漢族，1953年11月出生於寧德，籍貫福州；福州外語外貿學院教授，中國領導人才專委會常務理事。
圖書目錄
導論 人才資源開發中領導者肩負歷史重任t
一、知識社會的主題與領導者的歷史眼光
1．人才是現今最寶貴的戰略資源
2．開發人才資源是領導者的天職
3．認識現代人才資源開發的特殊性
二、為政之要、致治之本的歷史經驗
1．領導者懂得開發人才資源歷來至關重要
2．不能知人善任往往容易失敗
3．重用什麼人也是一面旗幟
4．天時地利不如“人和”
三、得士者昌、失士者亡的歷史共識
1．歷代思想家高看領導者的用才聚才之賢
2．歷代政治家英雄所見略同
3．企業領袖們把人才視為核心競爭力
4．國以才立，政以才治，業以才興
四、以人為本時代更須承擔的歷史使命
1．人才為本，人才第一，以智取勝，
2．發揮和扮演好人才資源開發中的作用與角色
3．領導人才的就位首當其衝
4．自身不賢就不會知賢用賢
五、導論篇要點圖形歸納
第一篇 正確用人善於用人
一、讓任賢使能的美談變為現實
1．前提必須是為了履行領導職責
2．社會政治制度的保證與制約
3．原則是德才並舉，唯賢是用
二、用人唯賢“四戒”
1．一戒“唯親”
2．：戒“唯順”
3．三戒“唯格”
4．四戒“唯名”
三、用人的合理性和藝術性
1．人無完人，各有長短
2．用人所長，揚長避短
3．人盡其才，才盡其用
4．用得恰當，龍騰虎躍
四、人才群體效能開發
1．1+1不等於2
2．合理搭配，有機組合
3．優勢互補的顯著效果
五、調動積極性重在激勵
1．時代的變化與激勵作用的突顯
2．西方學者的激勵理論
3．認識激勵的內容與形式
4．把握激勵的機制
5．駕馭激勵的技巧
六、用人篇要點圖形歸納
第二篇 正確識人善於識人
一、人才難得亦難知
1．人的內外表里有時不一致
2．領導者的認識能力也有限
3．認準後使用可以省心放心
二、古今辨才智慧概略
1．我國先秦以來的探索總結
2．西方國家的可貴努力
3．歷代辨才的急切偏激
4．傳統社會辨才的歷史局限
三、識人的障礙與共同要求
1．妨礙正確識別人才的知覺效應
2．通過外表看德才的局限
3．聽其言，觀其行
4．重在全面、歷史與主流
四、識才的方法手段
1．直接觀察識別
2．間接考察判斷
3．素質測評與信息技術
4．複合式考察鑑別
五、鑑別選拔還須制度化
1．識人問題的法制之路
2．制度規範與領導職責相輔相成
3．避免“人治”和“制度萬能”兩個極端
六、識人篇要點圖形歸納
第三篇 正確待人善於待人
一、常存愛才之心與惜才之意
1．珍惜人才的價值就要愛護人才
2．“待人仁與不仁而已矣”
3．留人拴l心切莫忽視關心兩個字
4．關心人才的功利性與真誠性
5．提供培訓學習和提高發展的機會
二、注意尊重人信任人
1．“禮義備而君子歸之”
2．受尊重是人才的高層次需求
3．“士可殺不可辱”
4．信任也是非凡膽略
5．多疑的危害與信任的前提
三、表現出開闊胸襟和恢宏氣魄
1．兼容並包，力戒嫉妒
2．從善如流，虛懷若谷
3．寬以待人，吳越一體
4．容人之短，諒人之過
四、人格要素應該有魅力
1．都要有點“氏族尊長的尊敬”
2．為人處事正直公道
3．要緊時作出表率
4．謙廉誠信兼備
五、努力做到“士為知己者用”
1．貴在全面周到、持之以恆
2．贏得人心，形成吸引力與鼓舞性
六、待人篇要點圖形歸納
主要參考文獻
一、知識社會的主題與領導者的歷史眼光
1．人才是現今最寶貴的戰略資源
2．開發人才資源是領導者的天職
3．認識現代人才資源開發的特殊性
二、為政之要、致治之本的歷史經驗
1．領導者懂得開發人才資源歷來至關重要
2．不能知人善任往往容易失敗
3．重用什麼人也是一面旗幟
4．天時地利不如“人和”
三、得士者昌、失士者亡的歷史共識
1．歷代思想家高看領導者的用才聚才之賢
2．歷代政治家英雄所見略同
3．企業領袖們把人才視為核心競爭力
4．國以才立，政以才治，業以才興
四、以人為本時代更須承擔的歷史使命
1．人才為本，人才第一，以智取勝，
2．發揮和扮演好人才資源開發中的作用與角色
3．領導人才的就位首當其衝
4．自身不賢就不會知賢用賢
五、導論篇要點圖形歸納
第一篇 正確用人善於用人
一、讓任賢使能的美談變為現實
1．前提必須是為了履行領導職責
2．社會政治制度的保證與制約
3．原則是德才並舉，唯賢是用
二、用人唯賢“四戒”
1．一戒“唯親”
2．：戒“唯順”
3．三戒“唯格”
4．四戒“唯名”
三、用人的合理性和藝術性
1．人無完人，各有長短
2．用人所長，揚長避短
3．人盡其才，才盡其用
4．用得恰當，龍騰虎躍
四、人才群體效能開發
1．1+1不等於2
2．合理搭配，有機組合
3．優勢互補的顯著效果
五、調動積極性重在激勵
1．時代的變化與激勵作用的突顯
2．西方學者的激勵理論
3．認識激勵的內容與形式
4．把握激勵的機制
5．駕馭激勵的技巧
六、用人篇要點圖形歸納
第二篇 正確識人善於識人
一、人才難得亦難知
1．人的內外表里有時不一致
2．領導者的認識能力也有限
3．認準後使用可以省心放心
二、古今辨才智慧概略
1．我國先秦以來的探索總結
2．西方國家的可貴努力
3．歷代辨才的急切偏激
4．傳統社會辨才的歷史局限
三、識人的障礙與共同要求
1．妨礙正確識別人才的知覺效應
2．通過外表看德才的局限
3．聽其言，觀其行
4．重在全面、歷史與主流
四、識才的方法手段
1．直接觀察識別
2．間接考察判斷
3．素質測評與信息技術
4．複合式考察鑑別
五、鑑別選拔還須制度化
1．識人問題的法制之路
2．制度規範與領導職責相輔相成
3．避免“人治”和“制度萬能”兩個極端
六、識人篇要點圖形歸納
第三篇 正確待人善於待人
一、常存愛才之心與惜才之意
1．珍惜人才的價值就要愛護人才
2．“待人仁與不仁而已矣”
3．留人拴l心切莫忽視關心兩個字
4．關心人才的功利性與真誠性
5．提供培訓學習和提高發展的機會
二、注意尊重人信任人
1．“禮義備而君子歸之”
2．受尊重是人才的高層次需求
3．“士可殺不可辱”
4．信任也是非凡膽略
5．多疑的危害與信任的前提
三、表現出開闊胸襟和恢宏氣魄
1．兼容並包，力戒嫉妒
2．從善如流，虛懷若谷
3．寬以待人，吳越一體
4．容人之短，諒人之過
四、人格要素應該有魅力
1．都要有點“氏族尊長的尊敬”
2．為人處事正直公道
3．要緊時作出表率
4．謙廉誠信兼備
五、努力做到“士為知己者用”
1．貴在全面周到、持之以恆
2．贏得人心，形成吸引力與鼓舞性
六、待人篇要點圖形歸納
主要參考文獻
