本書從隨班就讀的基礎知識、隨班就讀教師的核心專業能力兩個角度入手，主要論述了隨班就讀的發展與意義，隨班就讀的基本觀點和基礎理論，隨班就讀的相關法律、法規及政策檔案，隨班就讀學生的心理與教育，隨班就讀工作的保障機制，隨班就讀教師素養與職責，隨班就讀學生的個別化教育計畫、課程調整、教學設計與實施，隨班就讀班級管理，隨班就讀教師與相關人員的合作及專業資源的利用。
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