《閱讀與感悟：國中語文閱讀教學研究》是2021年中國商業出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：閱讀與感悟：國中語文閱讀教學研究
- 作者：張秀蓉
- 出版社：中國商業出版社
- 出版時間：2021年
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787520817523
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
本書共分七章。第一章至第二章總述了語文閱讀教學的相關概念以及閱讀教學的基本特徵、價值、規律、理念。第三章至第七章分別從不同角度探討了國中語文閱讀教學的相關內容，第三章為基於不同教學方法的國中語文閱讀教學，主要包括個性化閱讀教學、探究性閱讀教學、對話式閱讀教學、批註式閱讀教學、情趣化閱讀教學；第四章為基於不同閱讀方式的國中語文閱讀教學，主要包括群文閱讀教學、文本細讀閱讀教學、主題閱讀教學、整本書閱讀教學、名著導讀教學；第五章為基於不同閱讀文體的國中語文閱讀教學，主要包括現代記敘文閱讀教學、現代議論文閱讀教學、現代說明文閱讀教學、文言文閱讀教學、古詩詞閱讀教學；第六章為多元化視域下的國中語文閱讀教學，主要包括核心素養視域下的國中語文閱讀教學、傳統文化視域下的國中語文閱讀教學、新媒體環境下的國中語文閱讀教學；第七章為國中學生語文閱讀基本能力的提升策略，主要包括國中學生語文閱讀素養的培養、國中學生語文閱讀語感的培養、語文綜合實踐活動在閱讀教學中的套用、圖書館資源在國中語文閱讀教學中的套用。
圖書目錄
第一章 語文閱讀教學的概述
第一節 語文閱讀教學的相關概念
第二節 閱讀教學的多樣化特徵
第三節 閱讀教學價值
第二章 國中語文閱讀教學理念的思考
第一節 生本與文本理念
第二節 個性與多元理念
第三節 感性與理性理念
第四節 大語文與小語文理念
第三章 基於不同教學方法的國中語文閱讀教學
第一節 個性化閱讀教學
第二節 探究式閱讀教學
第三節 對話式閱讀教學
第四節 批註式閱讀教學
第五節 情趣化閱讀教學
第四章 基於不同閱讀方式的國中語文閱讀教學
第一節 群文閱讀教學
第二節 文本細讀閱讀教學
第三節 主題閱讀教學
第四節 整本書閱讀教學
第五節 名著導讀教學
第五章 基於不同閱讀文體的國中語文閱讀教學
第一節 現代記敘文閱讀教學
第二節 現代議論文閱讀教學
第三節 現代說明文閱讀教學
第四節 文言文閱讀教學
第五節 古詩詞閱讀教學
第六章 多元化視域下的國中語文閱讀教學
第一節 核心素養視域下的國中語文閱讀教學
第二節 傳統文化視域下的國中語文閱讀教學
第三節 新媒體環境下的國中語文閱讀教學
第七章 國中學生語文閱讀基本能力的提升策略
第一節 國中學生語文閱讀素養的培養
第二節 國中學生語文閱讀語感的培養
第三節 語文綜合實踐活動在閱讀教學中的套用
第四節 圖書館資源在國中語文閱讀教學中的套用
附錄：丹心育桃李，真情灑邊疆——張秀蓉援疆支教教學教研記
參考文獻
作者簡介
張秀蓉，1972年12月出生，女，大學本科學歷，山東省濟南市鋼城區顏莊中學教師，高級教師職稱。曾任濟南市鋼城區人大代表、鋼城區少工委委員、顏莊鎮黨代表、顏莊鎮少先隊總輔導員、顏莊鎮女工委主任等職務。榮獲山東省教育審計先進個人、萊蕪市先進教育工作者、萊蕪市優秀輔導員、鋼城區優秀教師、鋼城區教育工作先進個人等榮譽稱號。2018年被組織選派到新疆生產建設兵團第十二師支教。援疆期間，3次被山東省對口支援兵團幹部管理組黨委評為“優秀支教教師”，被評為新疆生產建設兵團第十二師教育局“教學能手”，獲新疆生產建設兵團第十二師教育局組織的優質課評選一等獎。課堂教學中注重語文閱讀教學，在疆期間，主持中國教育發展戰略學會教育教學創新課題《以繪本為媒介，提高低年級學生閱讀能力研究》。多篇論文在《當代兵團》《語文課內外》《中國教工》等期刊發表。2019年指導12名學生參加全國“為學杯”作文大賽，並全部獲獎，本人被評為國家優秀輔導教師。被新疆生產建設兵團第十二師中學評為最美援疆老師、優秀援疆老師。積極參與教育精準扶貧工作，2020年5月代表新疆生產建設兵團第十二師教育局教育扶貧組，到和田十四師47團中學扶貧送教。其援疆事跡被《兵團日報》《天山時報》《今日十二師》等多家媒體刊載。
