《文隨境生：一位中學語文教師的實踐與思考》是2015年8月人民日報出版社出版的圖書，作者是趙慧。
基本介紹
- 中文名：文隨境生：一位中學語文教師的實踐與思考
- 作者：趙慧
- 出版社：人民日報出版社
- 出版時間：2015年8月
- 頁數：333 頁
- 定價：46 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787511532442
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《文隨境生：一位中學語文教師的實踐與思考》作者趙慧以其近30年的語文教學經驗，結合具體案例，對語文教學中的讀與寫進行了認真的思考與總結.她提出閱讀三境界：打開眼界，打開心界，提升境界，這其實也是語文教育各相關要素之三境：寫作之境，閱讀之境，實踐之境。語文教育的著力點就在於對學生語言環境的利用、改造和最佳化。
從《文隨境生：一位中學語文教師的實踐與思考》可以讀出作者是如何走進學生心靈的，如何倡導教學民主，如何注重管理效益。
圖書目錄
緒論：文當逐本不囿本課有創新可出新
——語文教學現狀及思考
國中語文教學現狀
課堂教學存在的問題
閱讀教材存在的問題
語文閱讀教學的幾點認識
語文性質的再認識
注重良好閱讀習慣的培養
強調有感情地朗讀
重視閱讀感受和體驗
閱讀教學的三境界
處理好閱讀教學中的關鍵點
關於推進課堂教學改革的思考
出訪帶來的啟示
教改引發的認識
構建教學模式建議
教學改革新希望
閱讀：莫入繁雜當自悅讀中品質意棲居
——課外閱讀現狀及策略研究
閱讀現狀及其原因
閱讀現狀令人堪憂
造成閱讀匱乏的原因
閱讀成為一種生活方式
閱讀成為精神的盛宴
閱讀成為一種生活方式
閱讀讓你成為有品位的人
提高閱讀的有效性
把握最佳閱讀時機
培養濃厚的閱讀興趣
推薦最佳閱讀作品
指導有效閱讀方法
行走在探索的路上——我的課外閱讀教學實踐
營造良好的讀書環境
開設文學鑑賞課
讀書和課外資源的整合
讀書匯報會
寫作：失心怎為真言語悟道自然隨筆出
——隨筆化寫作的實踐與研究
作文教學現狀及解決途徑
作文教學的尷尬處境
作文教學要從根本上解決問題
隨筆化寫作——回歸語文的本真
隨筆化寫作要處理好幾個關係
隨筆化寫作的實踐與探索
課題的提出
課題研究的理論依據
課題研究的目標、內容及方法
課題研究的主要過程
課題研究的成果
課題研究存在的問題及構想
隨筆化寫作案例展示
感悟細節，隨筆導航
課堂：變革課堂主陣地開拓生態新沃土
——課堂教學改革的嘗試與研究
高效課堂內涵的理解
高效課堂的界定
衡量高效課堂的四個維度
高效課堂的創設途徑
問題導入創建高效課堂
整合創建高效課堂教學
任務驅動創設高效課堂
突圍：亘古相守文化語一步拓展天地寬
——開發、最佳化語文教學資源的策略
語文實踐活動之我見
學習方式的變革
學習領域的變化
學習過程的體驗
追求全面發展
中學開展語文實踐活動的必要性
開展實踐活動的生物基礎
開展實踐活動的社會基礎
開展實踐活動的哲學基礎
開展實踐活動的語文基礎
開發利用語文課程資源應處理好三種關係
處理好實踐與指導的關係
處理好課內與課外結合的關係
把握好語文活動與課程的關係
發揮教師在開發教學資源的主體作用
語文教師角色的更新
資源開發應具備的三種能力
利用多種渠道挖掘語文實踐的資源
挖掘教材資源
開發校園文化資源
挖掘親職教育資源
挖掘地域文化資源
開發網路信息技術資源
語文實踐活動案例
王選爺爺永駐心間
嶄露文學鋒芒
文學採風——揮灑詩意文風
神州漫遊
陽光體育伴我行
班級網頁製作
備課：和而不同存智慧百家爭鳴助成長
——語文高效備課的策略
新課改下，語文備課如何走出困境
羈絆新課程改革推行的絆腳石
探尋集體備課的新思路
高效備課遵循的原則
實用性原則
針對性原則
完整性原則
延續性原則
簡潔直觀性原則
創新性原則
創新備課形式的策略
圍繞備課者身份轉變創新備課的策略
圍繞挖掘教材的方式創新備課策略
處理好幾種備課的關係
巨觀備課與微觀備課相結合
共性與個性的統一
處理好形式與內容的關係
處理好個人備課與集體備課的關係
附錄我的成長之路
後記
參考文獻
