《閱讀教學與文本解讀》是上海教育出版社出版的圖書,作者是詹丹
基本介紹
- ISBN:9787544476508
- 作者:詹丹
- 出版社:上海教育出版社
- 頁數:282
- 定價:48.00元
- 裝幀:平裝
《閱讀教學與文本解讀》是上海教育出版社出版的圖書,作者是詹丹
《閱讀教學與文本解讀》是上海教育出版社出版的圖書,作者是詹丹內容簡介本書系《語文教學與文本解讀》的續集。詹丹老師圍繞中國小語文教材中的一些經典篇目重新解讀,抽絲剝繭,獨闢蹊徑,在文本解讀方面提出深刻的見解。此外,針對當前...
《文本解讀與閱讀教學講談/大夏書系》是華東師範大學出版社出版的圖書,作者是羅曉暉,馮勝蘭 內容簡介 《大夏書系·文本解讀與閱讀教學講談》共五個部分,均由相應的“講”和“談”組成。“講”是作者羅曉暉講座錄音的整理稿,而“...
《閱讀教學中的文本讀解》是2019年廣西教育出版社出版的圖書。內容簡介 本書綜合運用文藝學、文章學、語言學、閱讀學和教學論等理論來闡釋閱讀教學、解決閱讀教學中的文本解讀問題,並提出閱讀教學中文本解讀的四種類型,簡稱“四型解讀”...
分析敘述視角、敘述態度和敘述結構,可以幫助我們打開文學作品瑰麗詭異的內宇宙,了解文本的內部結構,使我們對文本本身產生興趣,而不是只關注文本所承載的社會歷史內容,使我們的閱讀教學回到文本本身,使語文閱讀教學更加完整。“符號學”...
《文本解讀與教案設計:國小語文閱讀教學》是2019年浙江大學出版社出版的圖書。第一章 文本解讀和課堂教學雙重視域中的教師角色 第一節 文本解讀中的教師角色 第二節 國小語文課堂教學中的教師角色 第三節 雙重視域中教師...
語文教師的文本解讀、教學設計能力決定著語文閱讀教學的成敗。一、語文教師的文本解讀能力 語文教師應通過與文本的對話,將目光聚焦於文本的肌體,尋求理解和自我理解,在解讀中獲得文化的薰染和美的陶冶,以深入到作家所構築的文本世界中,...
解讀姿態是文本細讀的一個先在的問題,課程論語境下的文本細讀,主張作者崇拜、文本崇拜、讀者崇拜等多種姿態的和平共處。無論基於何種崇拜的文本細讀,對閱讀教學而言,我們認為都有其存在的必要和價值。而選擇何種細讀姿態,則是教師的一...
群文閱讀是群文閱讀教學的簡稱,是近年來在我國悄然興起的一種具有突破性的閱讀教學實踐。隨著研究和實踐工作的深入,群文閱讀的定義不斷修正完善,它是指師生圍繞一個或多個議題,選擇一組結構化文本,在單位時間中通過集體建構達成共識...
詹丹,上海師範大學中文系教授、中國紅樓夢學會副會長、上海市古典文學學會副會長、光明網《名家評紅樓》專欄作者。著有《重讀》《與中國古代小說再闡釋》《語文教學與文本解讀》《閱讀教學與文本解讀》《詩性之筆與理性之文》等。
第四節 文本解讀與教材解讀 第五節 文本解讀的“閩派”經典理論 第二章 教學設計環節與實踐 第一節 確定教學目標 第二節 把握教學重、難點 第三節 教學導入設計 第四節 作業設計 第五節 板書設計 第三章 閱讀教學設計方法與實踐...
三、閱讀教學文本與理解的價值介入 (一)“以人為本”的閱讀教學價值觀 (二)“以本為基”的意義多元 (三)意義理解的理性指導 第三章 本體論解讀:哲學詮釋學視域下的閱讀教學本質 一、視域融合的閱讀教學意蘊 (一)視域融合的...
已出版教育教學專著《教育閱讀的愛與怕》《跟蘇霍姆林斯基學當老師》《跟蘇霍姆林斯基學當班主任》《我負語文--特級教師閆學的教學藝術》等,均為教育暢銷書,以素樸優美的文筆和深刻犀利的思想蜚聲國內教育界。目錄 序自 序 為文本...
《領悟經典——語文教學文本解讀28例》是2017年華東師範大學出版社出版的圖書,作者是張正耀。內容簡介 作者結合30餘年的文本研讀經驗,試圖改變以往在文本尤其是經典文本解讀時的一些毛病.作者對教師與文本的關係,教師應該怎么去閱讀、思考...
第五章 語文教師文本解讀教學化的外在因素支持研究 第一節 教師為主體的課程建構環境支持 一 現有文本解讀課程建構模式的修補 二 以分科為內容的學校閱讀課程體系構建 三 語文教師文本解讀教學化情境的最佳化 第二節 實現課程建構諸要素的...
該書聚焦學生的閱讀能力的培養,著力研究國中語文閱讀教學中文本解讀的思考路徑,揭示國中閱讀教學中常見的幾類文體的體式特點、閱讀目的、解讀路徑、閱讀策略等,提供了近六十篇統編國中語文教材的文本解讀案例,闡釋了這些文本的思想內容、...
第三節 文本解讀與閱讀教學知識更新 (16)第二章 文本教學解讀的理論基礎 (29)第一節 中外文本解讀理論發展概述 (29)第二節 文本解讀理論的三種范型 (32)第三節 當代文本解讀觀的變革 (37)第四節 語文文本解讀的要素與...
《如是我讀:語文教學文本解讀個案》是2011年華東師範大學出版社出版的圖書,作者是陳日亮。作者簡介 陳日亮,語文特級教師,1939年出生於東海之濱的有福之州,1960年畢業於福建師範學院中文系,同年即執教於名校福州第一中學,至今五十載,...
一、閱讀教學中的語言點處理 二、閱讀教學中的文本信息處理 第三章 我們的行動 一、行動對策 (一)關於“文本多元解讀”的討論 1.“文本”與“解讀”2.文本的多元解讀 (二)文本解讀視角 1.側重語言知識 2.側重體裁分析 3.側重...
《文藝學系列教材·文學欣賞與文本解讀》主要內容:魏天無編著的《文學欣賞與文本解讀》在教學體系和結構上以具體篇目講解為中心,輔之以相關理論知識、概念術語的介紹;達到舉一反三的目的;改變教學內容與學生實際接受狀況脫節的現象,在...
一、概念:閱讀、閱讀能力與閱讀教學 二、文本的教學解讀:依據體式 三、名課研習:支玉恆《只有一個地球》四、課例討論:《蝶戀花(柳永)》《七根火柴》《清塘荷韻》第二節 根據學生學情選擇教學內容 一、教學內容與學生的學習經驗...
《文本解讀邏輯思維研究與教學對話》是福建教育出版社出版的圖書,作者是徐江 內容簡介 本書以課文文本為例,試圖突破傳統語文“以文本體式”為主的常規解讀模式,按邏輯思維來研究和解讀文本,著眼於學生思維能力的提高,進而培養學生做人...