探索文本解讀的路徑

內容簡介

該書聚焦學生的閱讀能力的培養，著力研究國中語文閱讀教學中文本解讀的思考路徑，揭示國中閱讀教學中常見的幾類文體的體式特點、閱讀目的、解讀路徑、閱讀策略等，提供了近六十篇統編國中語文教材的文本解讀案例，闡釋了這些文本的思想內容、結構特點、語言特色，以"問題鏈"的形式呈現了解讀這些文本的思考視角、思考路徑，分析了思考視角、思考路徑中隱含的語文閱讀策略，探討了這些文本的教學價值，為廣大基層教師在運用統編教材的過程中進行教材分析、教材設計、閱讀策略指導提供了相關的教學建議。

圖書目錄

記敘文的解讀方法

問題的層級 ———解讀《月光曲》

關注題目中的情感衝突 ———解讀《阿長與〈山海經〉》

關注敘述與描寫之間的轉換 ———解讀《老王》

分析材料之間的關係 ———解讀《貓》

關注選材、審視的角度及材料之間的關聯 ———解讀《鄧稼先》

梳理行文思路關注語言個性 ———解讀《安塞腰鼓》

自個兒懺悔自個兒安慰 ———解讀《一棵小桃樹》

應然與實然之間的衝突 ———解讀《我為什麼活著》

錯過後的覺醒 ———解讀《秋天的懷念》

定格的畫面演進的思緒 ———解讀《笑》

語言轉換文體比較 ———解讀《小站》

藉助關聯詞搭建思維支架 ———解讀《我的伯父魯迅先生》

破解題意重組語言 ———解讀《青山不老》

扣緊一個“諷”字 ———解讀《鄒忌諷齊王納諫》

以民為本把握戰機 ———解讀《曹劌論戰》

調整後的比較 ———解讀《兩小兒辯日》

關注字數、句子結構、句式等的變化 ———解讀《答謝中書書》

從“以”字切入考究章法布局 ———解讀《周亞夫軍細柳》

緊扣一個“誠”字 ———解讀《愚公移山》

品味兩個“樂”字 ———解讀《小石潭記》

藉助行為歸因梳理情感脈絡 ———解讀《記承天寺夜遊》

說明文的解讀方法

三個層次的問題 ———解讀《中國石拱橋》

捕捉關鍵因素探究推理過程 ———解讀《被壓扁的沙子》

議論文的解讀方法

捕捉核心觀點梳理推理過程 ———解讀《為人民服務》

事實看法指示 ———解讀《紀念白求恩》

把握論辯文字中的核心觀點 ———解讀《富貴不能淫》

藉助關聯詞梳理推理過程 ———解讀《應有格物致知精神》

隱含的核心論點如何概括 ———解讀《濰縣署中寄舍弟墨書》

逐層批駁直擊要害 ———解讀《中國人失掉自信力了嗎？》

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基本介紹

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