《課標·課題·課例：思維英語教學探究》是2019年光明日報出版社出版的圖書，作者是周大明。
基本介紹
- 書名：課標·課題·課例：思維英語教學探究
- 作者：周大明
- 出版社：光明日報出版社
- ISBN：9787519452964
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《課標·課題·課例：思維英語教學探究》根據近年的集體探索成果，編寫而成，主要內容涵蓋三個方面：一是解讀英語新課標，從語言、文化、思維三個維度，探討如何做到“語言·文化·思維”三位一體，同頻共振；二是圍繞思維英語申報的研究課題，包括思維課堂教學模式研究、批判性閱讀教學研究等；三是思維英語教學案例化的實踐研究成果。所有成果都已經發表，大部分是發表於核心期刊的研究成果。
圖書目錄
上編 課標解讀
第一節 英語教師專業核心素養的體系構建與發展路徑
第二節 課標·課例·課堂：英語學科素養落地研究
第三節 基於核心素養的高中英語閱讀RISE教學模式探究
第四節 課程活動觀視域下高中英語閱讀教學實踐探究
第五節 涵養英語教師文化意識素養
第六節 學科核心素養視域下高中英語文化意識培養探析
中編 課題研究
第一節 高中英語教材文學閱讀教學模式研究
第二節 核心素養背景下的高中英語文本解讀策略研究
第三節 中學英語文學閱讀文本適合性研究
第四節 基於核心素養的高中英語文學閱讀教學模式探究
第五節 高中英語文學分級閱讀選材研究
第六節 中學英語繪本閱讀教學模式研究
第七節 高中英語美文閱讀課堂教學模式研究
第八節 英語閱讀與辭彙附帶習得研究
第九節 中學英語“以讀促寫”教學模式實踐探究
第十節 指向核心素養達成的高中英語閱讀深度教學實踐探究
第十一節 基於思辨能力培養的高中英語閱讀策略研究
第十二節 認知語言學視角下的高中英語短語動詞教學模式研究
下編 課例研究
第一節 基於學生體驗的高中英語文學閱讀導讀
第二節 以詞義促進英語深層閱讀的實踐與思考
第三節 基於USE教學模式的中學英語詩歌教學探究
第四節 英語教材中新聞人物報導文本解讀策略
第五節 指導英語“準差生”彎道逆襲的成功秘訣：文本+人本
第六節 高中英語以寫促學教學實踐探究
第七節 運用思維導圖提升單元複習實效
第八節 高中英語文學閱讀思維型USE教學模式的構建與實踐
第九節 高中英語閱讀思維型教學實踐探究
第十節 高中英語以讀促寫教學實踐研究
第十一節 在高中英語教學中進行“趣教學”的探究
第十二節 詞塊理論在國外EFL教材中的套用
第十三節 合理整合信息技術不斷最佳化課堂教學
第十四節 高中英語教材中文本標題與文本結構的解讀
第十五節 高中英語以說促寫教學策略
第十六節 基於核心素養的高中英語文學閱讀教學模式研究
第十七節 高中英語文學閱讀“為思而教”的導學實踐
作者簡介
周大明，教授，特級教師，全國優秀教師，福建省五一勞動獎章獲得者，福建省中學英語周大明名師工作室領銜人，現任福建教育學院外語研修部負責人、福建省教育學會外語教學委員會副理事長兼秘書長。長期從事考試命題和基礎英語教學研究。主持5個省、廳級課題，提出“思維英語”教學主張，構建思維英語USE和RISE教學模式，在《中國小外語教學》《中國小英語教學與研究》等期刊發表論文40餘篇，主編《高考英語新題型攻略》。
