語文教師的文本解讀

基本介紹

內容簡介

《語文教師的文本解讀》由中國輕工業出版社出版。

作者簡介

阮美好

廣東陽春人，教育碩士，國小語文副高級教師，特級教師，廣東省教育系統名教師，廣東省教師工作室主持人，東莞市名師工作室主持人，東莞市國小語文教學研究促進會理事，東莞市國小語文學科帶頭人，東莞市東城區花園國小副校長。1990年畢業於江門市五邑大學中文系，先後任教中國小語文，主要研究方向是國小語文教育，曾獲南粵教壇新秀、全國模範教師、全國教育系統巾幗建功標兵、“寶鋼杯”全國傑出中國小中青年教師等榮譽稱號。60多篇教學論文(教學設計)獲全國各級獎項，《實施教學領導，實現高效課堂》《在深度解讀中找到教學的切入點》等20多篇論文在省級(高校)教育專業刊物上發表，主持過《小學生作文“動態構思法”實踐研究》《基於名師工作室環境的教師教學領導力提升的行動研究》等多個課題研究。參與撰寫《名師談高效課堂》《如伺形成教學風格》。

圖書目錄

第一部分文本解讀的理論基礎
專題一文本解讀與語文教學
一、文本解讀
二、基於語文教學的文本解讀
三、基於文本解讀的語文教學
專題二文本解讀與教學內容
一、教學內容
二、基於文本解讀的教學內容
三、在“語用”的高度再次觀照教學內容
專題三文本解讀與教學目標
一、教學目標及其在教學中的意義
二、有效的文本解讀是制定教學目標的基礎
三、基於文本解讀的教學目標的制定
四、基於文本解讀的目標制定的要求
專題四文本解讀與教學策略
一、教學策略
二、基於文本解讀的教學策略
三、基於文本解讀的教學策略的確立
專題五文本解讀與語文實踐
一、語文實踐
二、語文實踐曾經存在的問題
三、文本解讀影響著語文實踐
四、基於文本解讀的語文實踐
專題六文本解讀與有效教學
一、從一個文學愛好者的角度去閱讀
二、從一個語文教師的角度去解讀
三、從學生的角度去解讀
第二部分文本解讀的教學實踐
專題一國小語文詞句教學
案例一在具體語言環境中理解和運用詞語
案例二根據學生實際定準語言訓練點
案例三把詞句訓練滲透到教學過程中
案例四讀寫互動，相得益彰
案例五讀悟仿創，妙趣橫生
專題二國小語文觀察與描寫
案例一抓住特點寫具體
案例二言語與想像齊飛
案例三在細緻人微的觀察中發現別樣的精彩
案例四吃準目標，以讀導寫
案例五輕輕的一個“問”，打動習作自改的心
專題三國小語文閱讀與表達
案例一精選教學內容，確立教學支點
案例二讀出鮮明個性，激發閱讀興趣
案例三情到深處才“反覆”
案例四層層剝繭，感悟寫法
案例五縱向歸納，橫向提升
後記

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