《語文教學的當下視野》是2012年8月30日暨南大學出版社出版的圖書，作者是楊泉良。
《語文教學的當下視野》是2012年8月30日暨南大學出版社出版的圖書，作者是楊泉良。內容簡介語文新課標頒布實施以來，中國小語文教育的總體面貌得以更新，但當下仍存在著有待完善和改革之處。本書稿基於新課標的科學理念，尋找出不...
《語用學視野下的語文教學》是2012年北京師範大學出版社出版的圖書，作者是王元華。內容簡介 《語用學視野下的語文教學》由王元華著。《語用學視野下的語文教學》具有挑戰性。他把語文教學的境界提升到人生髮展的高度。他在將語用學的基本理論運用於中學語文教學全過程的同時，提出了體驗性、關聯性和公度性三個...
《華語文教學的多元視野與跨界思考》是聯經出版社出版的圖書，作者是王萸芳，白樂桑，邱力璟，徐淑瑛，陳立元，陳純音，陶紅印，彭妮絲，曾妙芬，張莉萍，劉力嘉，劉德馨，蔡宜妮，謝妙玲，嚴翼相。內容簡介 《華語文教學的多元視野與跨界思考》全書呈現「多元視野與跨界思考」的精神，內容從理論視野到教學現場，並從...
《生態語文視野下的識字與閱讀教學》是2019年吉林大學出版社出版的圖書。內容簡介 本書主要對生態語文的內涵、生態語文視野下的識字教學、生態語文視野下的閱讀教學進行了研究。生態語文，以優質高效促進學生的可持續發展為目標，追求自然的、綠色的、和諧的過程。生態識字，就是要借鑑各種識字經驗，遵循漢字自身的規律...
《整體建構視野下語文學科的教與學》是2024年上海三聯書店出版的圖書。內容簡介 本書在“運用整體建構理論，提高課堂教學有效性的實踐研究”課題研究的基礎上，結合新課標的學習、理解和要求，進行了更深入的思考、探索、研究、實踐、反思和重建。從現代文、古文、作文、深度學習、整本書閱讀、項目化學習等教與學的...
《新課程視野中的聾校語文教學》是2009年07月廈門大學出版社出版的圖書，作者是陳軍。內容簡介 介紹了普通教育領域語文教學研究的最新成果，關注聾校語文課程的性質、理念和目標，重視聾校語文教學改革，提出了改革聾校語文教學的方法與策略，確立了聾校語文教學評估體系，注重發掘教師的實踐智慧，促進教師專業的成長和發展，...
《兒童文學視野下國小語文教學研究》是2010年光明日報出版社出版的圖書，作者是孫建國。作者簡介 孫建國，男，1957年7月出生，江蘇省泰州市人。1982年7月畢業於揚州大學師範學院中文系。現為江蘇省泰州師範高等專科學校黨委宣傳部部長、校報主編、人文科學系副教授。系中國作家協會江蘇分會會員、中國兒童文學研究會會員、...
語文教學的魅力與陷阱 如何談論“文學教育”·讀書方法 與學者結緣 生於憂患 同一個舞台 休閒時代好讀書 讀書三策 有才華是好的，橫溢就可惜了 作者簡介 陳平原，廣東潮州人，文學博士，現為北京大學博雅講席教授（2008—2012年任北大中文系主任）、教育部“長江學者”特聘教授、中央文史研究館館員，國務院學位委員...
目前我們的聾校語文教學,從教學思想到教學實踐,都不同程度地存在一些問題,有的地方聾校將語文課教成語文碎片,使語文課失去了靈魂。我們知道語文教學主要不是依靠傳授知識來完成的,而是靠在大量的、豐富多彩的語文實踐中,感悟、習得,逐漸掌握運用語文的能力。
本書"跳出語文看語文"，探討語文和文化，包括語文教育與"顯性文化"、"隱性文化"、人的文化心理及文化的傳承與超越等；而哲學角度看待語文教育，語文教育如何"情趣"與"理趣"並重；語文教育和美學、審美、美育是怎樣的關係等，視野寬廣，學養深厚。本書還討論了一線教學中令人困惑的問題，例如古詩文教學、"經典閱讀"和...
《語文教學視野中的魯迅》是2007年浙江大學出版社出版的圖書，作者是壽永明。該書主要講述了魯迅的教育觀點、精神影響等。內容簡介 當前，沐浴教育正遭遇著前所未有的尷尬：大中國小校里，外語科數理化一絕對優勢壟斷了我們學生的課餘時間，所有學科中，學生最討厭的是語文課，名人繁多的夾角中獨獨少見語文的身影。科班...
自組織課程理論提出，課程不是封閉地傳遞、遷移，而是學生與學習環境、教師、教材之間開放性互動對話，轉變原有經驗的多元化自組織過程。教師既是課程的執行者，又是課程的建構者和實施者。構築文化視野下的語文課程，喚醒學生的文化基因，教師在實踐中提升自我的課程實踐素養，實現文化基因和自組織課程的融合。 第一...
主要研究教育哲學、課程與教學論（語文）、高考制度與命題改革。在《教育研究》《課程·教材·教法》《中國教育報》等雜誌報刊發表學術論文30餘篇，出版《語文教育發展論》《語文教育思想論》《富有想像力的課堂教學》等學術著作5部。 曾獲山東省社會科學優秀成果獎、山東省高校哲學社會科學優秀成果獎等多項獎勵。主持...
二對當下語文課程知識重構運動的審視 三對未來語文課程知識重構路徑的設計 第六章語文課程載體論 一語文教材的基本類型 二語文教材選文的組織方式 三語文教材選文的功能種類 第七章語文課程文化論 一傳統文化知識 二傳統表述工具 三傳統教學方法 第八章語文選修課程論 一清末民初國文分科制曇花一現 二五四運動前後...
兒童文學研究所所長、中國作家協會兒童文學委員會委員、《中國兒童文化》主編義大利《教育史與兒童文學》雜誌國際學術委員著有《方衛平兒童文學理論文集》(共4卷)等與人合作主編有《新語文讀本·國小卷》選評有《最佳兒童文學讀本》等;獲“浙江省勞動模範”稱號、“第六屆高等教育國家級教學成果獎”二等獎等,享受...
《靈動語文的課程統整》是2024年北京師範大學出版社出版的圖書，作者是林樂珍。內容簡介 站在課程的視角思考教學的改進，從思考“學什麼”“如何學”到進一步思考“為什麼學”“學得怎么樣”。再從縱向來看，課程是有層級的——最基本、最重要的課程建設就是課堂學習設計，也就是備課，教師統整學習資源設計學習活動，...
語文課堂要彰顯生活的情趣、文學的意趣、作品蘊涵的理趣。不僅有情的涌動，語的呢哺，心的吶喊，靈的呼喚，更有水的涌動，還要有開闊的視野，豐富的情感，健全的個性，敏捷的思維，熾熱的情愫。語文教師對教學充滿激情，對學生充滿感情，要有勇氣、銳氣、雅氣，徜徉於語文的香徑，覽世間奇異風光，採擷清香的甘果。...
體系完整，內容全面，既有深刻的理論思考，又有豐富的實踐探索，教你走出語文教學高耗低效的困境，對改進當下的語文教學具有很強的借鑑意義。圖書目錄 讓反思成為一種習慣 (代序)一、多看，拓寬反思的視野 二、巧練，積累反思的素材 三、勤寫，歷練反思的技能 第一章指向表達的含義與意義 第一節指 向表達的基本...
語文教學似乎沒有大事，說到最後就是多讀和多寫；語文教學似乎沒有小事，誰都承認它關乎人的精神成長，有無用之大用。本書輯錄各位名師、名家的訪談，意在發現當下語文教學的新意和問題，發現語文教學應當繼承的傳統，發現那些尚未被真正意識到的價值，發現真正的語文教學之道。《小大由之——語文教學訪談錄》匯集...
在現代課程與教學論視野下，結合中國語文教育史，對夏丐尊語文教育本體思考、語文課程思想、語文教材編制思想、閱讀與寫作教育思想、語文測評思想、語文教育形式美學思想進行了全面、細緻的梳理和闡揚，既完成了對夏氏語文學價值的系統檢視與估衡，也實現了對現代語文教育理論的多維省思，對當下語文教育問題的深入剖析，以及...
《語文教學的常識性回歸》是著名語文教育專家程紅兵老師多年教學經驗的探索與總結。他敏銳地發現了我們的語文教學在“求新求異”的追求中，存在一些明顯的誤區，因而提出在創新的思潮下，冷靜思考當下語文真正缺少的東西，重拾語文教學最基本的常識。將問題回歸最直觀最根本性的分析，用常識性道理解決遇到的問題，怎樣讓...
72 高中語文新課程教學評價的實施與對策 86 中考作文常用題型樣式比較談 107 語文的生命底色解讀 115 中學語文個性化教學研究 123 語文教學合作學習的利與弊——新課程背景下高中語文教學合作學習利弊研究 128 中學語文詩歌鑑賞探究 133 視野融合對中學語文閱讀教學的啟示 139 人文性:語文教學的靈魂——語文新課程背景...
兒童文學研究所所長、中國作家協會兒童文學委員會委員、《中國兒童文化》主編義大利《教育史與兒童文學》雜誌國際學術委員著有《方衛平兒童文學理論文集》（共4卷）等與人合作主編有《新語文讀本·國小卷》選評有《最佳兒童文學讀本》等；獲“浙江省勞動模範”稱號、“第六屆高等教育國家級教學成果獎”二等獎等，享受...
語文教學，選擇“混沌”還是“科學”校本課程的十個“是不是”中學生也需要配備導師嗎 令天我們還能懲罰學生嗎 教育現象篇 示範性高中示範什麼 走出學校文化建設的誤區 應該恢復學校的“開除權”嗎 教改了，校規應該怎么改 怎么看學生“越來越難管”中國小教師應該成為公務員嗎 教師“末位淘汰”是否可行 中國小教師該...
20.中學語文“泛化文學教育”舉要《教學與管理》教2009.4 21.文學經典教學的兩大硬傷 《人民教育》 2007.7 22．忽視整體閱讀，閱讀緣何有效《語文建設》2007.2 23.深度扣問，美在哪裡——董一菲《邊城》教學美點評析《中學語文教學參考》2010.9 24.淺析當下散文喻象的張力美《寫作》2006.8 25.詩作多比喻《...
