《認識標點》是熊首山國小學校提供的微課課程,主講教師為宋潔潔 。
基本介紹
- 中文名:認識標點
- 主講教師:宋潔潔
- 提供學校:熊首山國小
- 類 別:微課
《認識標點》是熊首山國小學校提供的微課課程,主講教師為宋潔潔 。
《認識標點》是熊首山國小學校提供的微課課程,主講教師為宋潔潔 。課程簡介 本節微課主要內容為認識逗號、句號、問號、感嘆號這四個標點符號,以及在句子中的運用。設計思路 本節課從生活中常見的歧義句出發,展示標點的作用,激發興趣。
標點符號教學,語文教學的內容之一。要求學生掌握或認識的有句號、問號、感嘆號、逗號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、分號等 10 種。教學要求為:(1)明白各種符號的作用及用法。句號、問號、感嘆號 3 種用於句末,根據不同語氣...
《認識標點符號》是崆峒鎮官莊國小提供的微課課程,主講教師是張娟。課程簡介 本節課的內容為認識標點符號,並能正確的在句子當中運用,針對一年級的小朋友進行標點符號的講解及簡單的小練習。設計思路 1、以小朋友寫的關於春天的小片段...
《正確認識標點符號》是冶源鎮冶源國中提供的微課課程,主講教師為馮帥恆 課程簡介 微課的主要內容是正確認識常見的各種標號與點號,並能夠正確書寫各種符號 設計思路 先通過一個具體的斷句例子,讓學生明白同樣一句話用不同的標點符號斷句...
標點符號是“書面語裡用來表示停頓、語調以及語詞的性質和作用的符號,是書面語的有機組成部分。”(《辭海》)制燈謎也使用標點符號。由於謎面多用一個單句,由於有些謎句含義雙關,如照文意套用標點,反而會影響謎意,因此許多謎用不...
《趣識標點符號認識》是濰坊高新實驗學校提供的微課課程,主講教師為王玉霞。課程簡介 1.了解標點符號的重要性。 2.認識並會運用逗號,句號,嘆號,問號這四種標點符號。設計思路 1.小故事導入。 2.學習四種標點符號。 3.兒歌小結。
《國小標點符號講解》是耕耘希望國小提供的微課課程,主講教師是范曉龍。課程簡介 國小學生對於標點符號,一直沒有明確的認知,使用過程中問題多,本課主要幫學生理清每種標點用法,並加以運用。設計思路 讓學生一定要先認識標點,然後了解每...
《認識問號和感嘆號》是復凝國小提供的微課課程,主講教師為張蓉。知識點 國小 語文 1.五.標點符號/1.點號/B.問號“?”。2.五.標點符號/1.點號/C.感嘆句“!”。設計思路 先從回顧課文內容著手,再去認識這兩個標點,再去運用...
《認識“說”字後面的標點》是茂名市袂花中心國小提供的微課課程,主講教師為王月珍。課程簡介 根據提示語不同的位置,正確使用“說”字後面的標點。設計思路 通過朗誦、觀察、比較三個句子中的“說”字後面的標點有什麼不同,發現標點不...
激起學習者興趣。然後介紹四種標點符號,學習標點順口溜,最後通過練習鞏固。微課內容循序漸進,符合教育規律。訓練紮實,能有效學習標點符號。設計思路 故事引入,認識標點,標點順口溜,鞏固練習。循序漸進,訓練紮實。
《標點符號的用法,.》是連南瑤族自治縣順德希望國小提供的微課課程,主講教師為盧小靜。課程簡介 掌握標點符號,。的寫法和基本用法。設計思路 1.認識逗號(,)句號(。)。 2.會書寫逗號(,)句號(。)。 3.通過例題掌握逗號(,...
標點符號的作用可真大。設計思路 設計思路 環節1:初步認識標點符號 (出示標點符號,學生搶答說名稱) 環節2:理解標點符號的用法 (以表格的形式出示標點符號的名稱、符號、用法說明及舉例分析) 環節3:記住標點符號的用法 (出示標點...
《國小常用標點符號》是濰城區西園國小提供的微課課程,主講教師為張蕾。課程簡介 本課教學的內容是對所學標點符號的一次綜合性學習,國小階段對標點符號的認識比較淺顯,主要是學會斷句,用標點表達自己的感情;對標點的具體用法還不夠了解...
再通過朗讀來感受沒有標點的詩會給人帶來怎么樣的感受,讓學生感受到 標點符號所起的作用。孩子們的想像力非常豐富,教學時啟發他們把標點符號和生活中的事物聯繫起來,讓學生認識標點符號,巧妙自然地突破了教學難點。
設計思路 情景引入標點符號王國---觀察句子認識帶有提示語的句子---觀察一組句子發現不同並認識提示語---分類按照提示語的位置的正確標點使用---小結記憶方法---鞏固內化實踐練習
《標點符號的套用》是首都師範大學附屬玉泉學校提供的微課課程,主講教師為姜然。課程簡介 標點符號是低年級學習的重點及難點,如何在學習中使用準確標點符號就成為本節微課的重點。相信觀看後,學生們會對標點符號產生新的認識。設計思路 本...
這項訓練目的是以學生自讀自悟的形式,對”引用別人說的話“及標點符號的使用有一個全面的了解。教學中,我分兩步進行訓練:第一步是認識引用別人說的話的三種形式,了解標點符號的運用;第二步是實踐、運用,有意識的讓學生進行練習...
《中考複習之標點符號》是西安交通大學陽光中學提供的微課課程,主講教師是付改霞。課程簡介 本課教學的內容是針對初三學生進行的一次考前的小板塊知識複習,這節課除了再次對常用的標點符號進行分類認識以外,主要是針對中考及寫作過程中易混...
《小標點,大作用》是福州市臚雷國小提供的微課課程,主講教師是吳思思。課程簡介 本微課將通過藉助具體事物讓學生認識逗號,句號和省略號,並通過觀察具體事物的不同進而區分逗號和句號的不同之處。設計思路 逗號和句號對於一年級的小朋友...
第一章 語言離不開標點符號——“句讀”之重 第二章 認識漢語中的標點符號——職責有別明分工 第三章 點號用法全知道——點號自報家門 一 句外點號——句號、問號、嘆號 二 句內點號——逗號、分號、頓號、冒號 第四章 標號...
《標點符號用法90題》是2010年語文出版社出版的圖書,作者是劉一玲。內容簡介 《標點符號用法90題》內容為標點符號是輔助文字記錄語言的符號,是書面語的有機組成部分。但是不少人對於標點符號的重要性認識不清,在使用中也存在不少的錯誤...
本次微課介紹了句號、逗號、問號、感嘆號四種符號的使用方法,並結合具體的句子加以示範,便於孩子們對於標點符號的使用。設計思路 孩子們在日常學習的過程中,對於標點符號的使用出現問題比較多,為了讓孩子們便於對此知識點有更好的認識和...
給提示語加上標點符號一直以來都是學生比較難掌握的一個知識點。學生很難區分提示語以及引用別人說話時的內容,不知道如何給提示語加上什麼標點符號。因此,針對這樣的現象,我設計了這樣的一節微課。我首先讓學生認識什麼叫提示語,然後...
《冒號、引號在對話中的運用》是熊首山國小提供的微課課程,主講教師為姚英。課程簡介 在描寫人物對話時,根據提示語位置的不同,正確使用冒號引號。設計思路 課標只要求四年級學生能基本了解標點符號的運用,對熟練綜合標點符號的要求不高...
省略號是語文學習中需要掌握的標點符號之一。本課主要圍繞省略號的五種用法展開講解,以期能給學生在省略號的使用上帶來一定的幫助。設計思路 本課主要內容是講解省略號的用法。首先,從一個沒有標點符號的句子中,讓學生認識到在書面語...
1919年《請頒行新式標點符號議案》確定的括弧形式有()〔〕兩種,稱為“夾注號”,有用例,無釋義。1930年和1933年政府有關檔案改稱“括弧”。1951年《標點符號用法》定名為“括弧”。1951年以來政府三次頒布的《標點符號用法》都說明...
首先,由“教書先生的故事”導入,讓學生認識到標點符號的重要性,從而激發學生的學習興趣。接著,結合相關例句講解冒號的用法,特別是冒號用法的誤區。結合具體例句講解,學生容易易掌握。然後,引導學生歸納冒號用法的口訣,讓學生學會總結...