《解讀《意義—文本》模式》是2018年5月智慧財產權出版社出版的圖書,作者是胡連影。本書在全面清晰地闡述《意義-文本》模式的整體特點、構建及動態轉換機制的基礎上詳細解讀語義部件的組成和轉換機制。
基本介紹
- 中文名:解讀《意義—文本》模式
- 作者:胡連影
- 出版社:智慧財產權出版社
- ISBN:9787513055680
《解讀《意義—文本》模式》是2018年5月智慧財產權出版社出版的圖書,作者是胡連影。本書在全面清晰地闡述《意義-文本》模式的整體特點、構建及動態轉換機制的基礎上詳細解讀語義部件的組成和轉換機制。
《解讀《意義—文本》模式》是2018年5月智慧財產權出版社出版的圖書,作者是胡連影。本書在全面清晰地闡述《意義-文本》模式的整體特點、構建及動態轉換機制的基礎上詳細解讀語義部件的組成和轉換機制。內容簡介本書在全面清晰地闡述...
《文本解讀與意義生成》是2007年華中科技大學出版社出版的圖書,作者是蔣濟永。這本書主要介紹了文學類書籍解讀的文學性與學理。內容簡介 這是一部文學解釋學的專著。其旨在探討文學文本解讀的文學性與學理。全書主要分為以下三個層次。一、文本的文學性。由“文本的知識學”角度切入,將文本從文獻文本還原為一般意義...
1641 施.曄. 楊.蕾新見漢學家龍彼得藏中國民間說唱文本《漢口宣講》考述 ——兼論清末民初漢口訓俗類善書的刊刻及宣講 1656 王.偉“鼓界大王”劉寶全藝事綜考 1679 陳勁松葫蘆里走出了楊貴妃 ——韓國唱劇《興夫歌》里的楊貴妃與葫蘆文化 1690 唐力行在溯源明本基礎上系統傳承 ——略述蘇州評彈傳承的一些...
一、交響詩:標題文本—敘述文本 二、交響詩的敘述方式 第二章 施特勞斯的交響詩:語境與歷程 第一節 理性與狂迷:年前後的德國 第二節 探尋敘事與結構的平衡:從《唐璜》到《英雄生涯》第三節 文本情節 中的敘事話語方式 一、“反英雄性”敘事模式 二、“反諷性”敘事範式 三、“音樂式箴言體”敘事方式 第三...
《教科書里的經典:國小語文經典教材文本解讀》是2021年上海社會科學院出版社出版的圖書。內容簡介 本書從統編國小語文教材1-10冊中精選出45篇課文,按照文章類別歸類成十個章節,從文章內容、語言思維、文化審美三個維度出發來解讀課文,還增加了“資源連結”部分,旨在挖掘這些經典文本的深層意義,充分地讀文本,從中...
《文化與文本》由陝西師範大學出版總社出版的圖書,作者是葉舒憲。內容簡介 本書從文學文本與文化文本兩個不同學科的視角,說明人類學知識與語言文學知識相互打通的可能和方式,探尋跨文化闡釋和理解的理論方略,為文學批評範式拓展給出新的文化整合維度。分五編:“文學人類學:理論視野”“田野與文本間的互動”“亞...
9.馬克思價值思想及其當代意義 一種文本視域的解讀,《新疆社會科學》2009年第1期.10.當代兩種不同的正義模式論析 羅爾斯與諾奇克的正義思想評述,《學術探索》2009年第1期.11.《1844年經濟學哲學手稿》美學思想的價值論意蘊管窺,《蘭州學刊》2008年第7期.12.管窺分配正義的兩種當代模式,《理論界》2006年第8期...
2.《< 告別馬焦拉>:文本內外的解讀》,《俄國語言文學學報》第十期(2007年6月),台北中國文化大學主辦 3.《儒學具有巨大的很大機遇》 [俄]亞·馬爾蒂諾夫/劉亞丁,《跨文化對話》第22輯"海內外儒學專號"(2007年9月)4.《蘇聯文學的斷裂與延續》 《俄羅斯文藝》 2007年4期 2006年 1. 《還一個真正的...
語文味教學法的核心內容即“一語三文”教學模式。所謂“一語”即語言;所謂“三文”即文章、文學、文化。語文味教學法提倡語文教學從語言、文章、文學、文化四個層面進行解讀文本。顯然,要掌握語文味教學法,就先要對語言、文章、文學、文化這些概念進行定義。語言學界、文章學界、文學理論界、文化學界對語言、文章...
按照Lyotard的構想,後現代作品更傾向於打破求同的穩定模式,而強調差異的不穩定模式,或者說提倡語言遊戲的異質多重本質,即多元式的話語異質。具體地說,就是從影片的“文本敘事”、“話語傳達”到“客群接受”的各個層面都引入多元化的概念,不再強求故事、結構與電影文本內在表達的至全至美和接受共鳴,轉而更寬容...
懵懂·彷徨·拼搏——布萊思特《致水鳥》讀後看人生 作者意圖與文本意義——《蠅王》新探 美國電影中黑人主要角色形象的模式化問題 試論好萊塢如何構建美國主流文化意識形態——《無間道風雲》獲獎的啟示 試析《哈克貝里·費恩歷險記》中“歷險”的意義 衝破人生命運與藝術常規的樊籬——析扎克·赫爾姆的《比虛構還要...
《非總體的星叢:對阿多諾〈美學理論〉的一種文本解讀》對於當代中國美學來說,阿多諾在其《美學理論》中所呈示出來的對西方美學進行自我批判和自我反思的氣度與能力,以及由此孕結出的豐厚果實,顯得彌足珍貴。對這樣一份珍貴的美學囑託,我們不能任其自行“漂流”,而應主動地選擇並開啟它,對之細細加以解讀,《...
11.《野草》文本心詮(人民出版社,2016),孫郁教授序。主編(Chief-editor)和王潤華教授主編“熱帶雨林論叢”系列叢書,由上海三聯書店2008年下半年開始陸續推出。單篇論文 occasional Papers 2016年 1.互看的奇特與靈思:《墓碣文》重讀 ,《魯迅研究月刊》(ISSN 1003-0638)第1期,頁18-23。8000餘字。2.論...
釋意學派(la théorie de l’interprétation / the interpretive theory或the interpretative approach)又稱“達意理論”(la théorie de sens / the theory of sense),是20世紀60年代末產生於法國的一個探討口譯與非文學文本筆譯原理與教學的學派。該派認為翻譯即釋意;是譯者通過語言符號和自己的認知補充對原文...
為了重新激活《資本論》,《的再現》將採取“文本-思想-現實”的再現路徑。根據這一研究思路,《的再現》的主題分為三大論題。圖書目錄 導言:《資本論》的重新激活 一、文本 二、思想 三、現實 第一論題 《資本論》哲學思想的解讀模式 第一章 何謂政治經濟學批判——柯爾施解讀《資本論》的核心議題 一、政治經濟...
第一節 解讀劇本——導演創作的基礎和首要步驟 第二節 演出符號學的文本層面 一、演出符號學的文本層面即結構符號學 二、行動素三角形 三、多重行動素模式 第三節 一般劇本分析法和文本符號學分析法的比較 一、文本的經典分析法 二、經典劇本分析法之一——《哈姆萊特》的總體分析 三、經典劇本分析法之二——《...
協商式解讀承認主導意義但仍然聲稱在特定領域可以在主導意義之外運作。面對抗式讀解則是觀眾在另一個參照框架中將信息賦予了新的意義,這樣對編碼者來說,這些觀眾的讀解就和他們的初衷背道而馳,走到主導意義的反面了。2、缺陷。解碼/編碼模式過於專注於文本研究。他的解碼模式雖然破除了觀眾被動性的觀念,但是這些...
《輔行訣五藏用藥法要研究》是研究經方理論模式、組方規律,開拓傷寒學形成史和研究思路的創新之作;提供了使經方更好地套用於臨床的珍貴資料。適合於廣大中醫臨床工作者和醫史文獻工作者閱讀。圖書目錄 上篇《輔行訣五藏用藥法要》之學術管窺 第一章 《輔行訣五藏用藥法要》文本選集 第二章 《輔行訣五藏用藥...
(一)“教材閱讀目的”與“文本閱讀目的”辨正 (二)閱讀教學不能附庸於“讀寫結合”:閱讀教材不盡然 為寫作提供範本 (三)“快”和“準”:學生閱讀教材的時代精神指導思想和攻略 第二節 閱讀教學被異化的幾種情況 (一)以講為主:學生的讀被取消或極大地弱化 (二)以寫作為中心:學生的閱讀被邊緣化 (三)...
結構/建構:生產性文學批評的意義生成 江蘇社會科學2022.2.文本性/互文性:生產性文學批評的文本形態 文藝研究2022.5.詩學模式/闡釋學模式:生產性文學批評的解讀方法 學術月刊2022.9.20世紀以來生產性文學批評的發展歷程與理論問題 文藝爭鳴2022.9.2021 細讀/粗讀:生產性文學批評的閱讀狀況 文學評論20...
《課標》指出:“閱讀是學生個性化的行為,要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。”整堂課,我力圖讓學生充分表達自己的感受,並在拓展部分,讓學生根據自身的感悟與自己對話,以實現對文本的個性化解讀。“學貴為疑”,本文的理解難度較大,我主要通過以“問”帶“思”的方式讓學生的思維活躍起來,勇敢的與作者對話...
3、《生命哲學與文學文本闡釋》,《中國社會科學院研究生院學報》2007年第5期。4、《論文學文本闡釋中的三重超越》,《求索》2007年第2期。5、《論文學闡釋的超越性》,《安徽師範大學學報(人文社會科學版)》,2006年第1期。6、《論文學的多種闡釋模式》,《廣西社會科學》2007年 第3期。7、《文學闡釋的...
三、《德意志意識形態》文本解讀模式的多樣化探索及其 經驗教訓20 四、一種非譜系化馬克思主義整體性研究的自我反思23 第二章《德意志意識形態》關鍵字譜系“關係問題式”初始化研究 ——以“關係”為奇點並以“三元結構”為邏輯思路43 一、《德意志意識形態》關鍵字譜系化研究的分析框架和 創新觀點43 二、《德意志...
該章首先分析作家如何顛覆傳統歷史文本中納特·特納的形象,然後使用敘事學、身份建構等理論,闡述作家如何將抽象化、模式化的歷史人物塑造得栩栩如生,並賦予他以獨立的人格、完整的身份和人性的光輝。納特·特納一生經歷了建立個人身份、集體身份和敘述身份的歷程;並最終認識到人與人之間、白人和黑人之間,唯有博愛、...
因為前幾個英譯本所依據的文本並不是初版,所以為更好地解讀毛主席的文學理論,她決定依據最初版本重譯。杜氏的翻譯不僅是第一個全譯本,而且十分忠實於原文,“甚至達到句子長度都與原文嚴格一致的程度,但是又不像官方譯文那樣充斥著難懂的術語與行話。”(Chang, 2002: 87)此外,她翻譯的魯迅與許廣平的《兩地書...
二 《神奇故事的歷史根源》 故事結構歷史分析主符碼 三 《神奇故事的歷史根源》 對民間故事歷史起源探索的洞見 四 《神奇故事的歷史根源》 對故事形態歷史起源分析的啟示與困難 第三篇 行動元結構的政治潛素與歷史基礎——格雷馬斯《結構語義學》《論意義》 評析 一 敘事文本三層次結構中的行動元模式 二 行動元...
二、憲法的司法解釋之是非 2.3 我國憲法解釋主體的理論建構與選擇 一、我國憲法解釋主體的制度設計與理論之爭 二、關於我國憲法解釋的主體的闡釋與評析 三、我國憲法解釋主體的模式選擇與建構 第三章 憲法解釋目標論——憲法文本意義的解讀 第四章 憲法解釋原則論 第五章 憲法在解釋中成長 參考文獻 後記 ...
第三章:影視批評的客體,探討分析了具體的影視文本以及由此產生的觀看效應。第四章:影視的批評視點,從三個方面論述了影視批評的視角和立場。第五章:影視批評的範式(上)和第六章影視批評的範式(下)是在對無數影視文本進行批評實踐中總結出來的有關影視批評六大基本模式的理論。第七章:影視批評的文本類型,把...
《中學閱讀高效教學》是一本教育科學出版社出版的圖書,作者是雷其坤,本書由北京市十一學校雷其坤老師基於近二十年閱讀教學經驗所著,包括閱讀的意義,古文閱讀、詩詞閱讀、整本書閱讀的方法,文本解讀,編組誦讀,閱讀評價等。內容簡介 閱讀教學一直是語文教育界非常關注的話題。《中學閱讀高效教學》由北京市十一學校...